Учебник: Литературное чтение, 4 класс, часть 1, стр. 102-103
Авторы: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова,
Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина
Программа: «Школа России»
Этот проект помогает ученикам вспомнить героические страницы истории нашей страны, узнать что такое реликвия и о чём рассказывают реликвии военных лет.
Он развивает чувство гордости, уважения и благодарности к людям, отстоявшим мир.
✨ Давайте посмотрим, как может выглядеть готовый проект — с примерами, которые помогут оформить свою работу красиво и понятно.
Пример выполнения проекта «Музей реликвий моей семьи» с описанием
🎯 Цель проекта: составить музей реликвий ветеранов — родственников учеников нашего класса, узнать, какое значение имеет та или иная реликвия.
План действий:
📘 Задание учебника 1.
Обсудите, где и как вы будете искать информацию: спросите родителей, бабушек и дедушек, что они знают о Великой Отечественной войне; найдите материал о войне в книгах Российской электронной библиотеки; перечитайте произведения раздела учебника.
💬 Пример выполнения:
Что делали участники проекта:
- Маша провела опрос своего дедушки, отец которого (пра-пра-дедушка Маши) принимал участие в Великой Отечественной войне.
- Наташа выяснила в интернете значение слова «реликвия», узнает, что можно считать реликвиями, какие реликвии бывают.
- Алина обеспечила фотографирование обнаруженных реликвий.
- Игорь ознакомился с рекомендованными к включению в проект литературными произведениями: песнями о войне, рассказами и стихами, выбрал те из них, которые можно будет использовать в проекте.
- Андрей собрал всё в электронную презентацию.
📘 Задание учебника 2.
Совместно определите, какую информацию вы включите в проект: рассказы и стихи о войне и Родине; песни военных лет (например, «Баллада о солдате», «Тёмная ночь», «На безымянной высоте»); семейные реликвии и истории; фотографии и картины, отражающие природу, культуру и историю страны.
💬 Пример выполнения:
Что включили участники проекта:
- Определение термина «реликвия».
- Рассказ об участнике Великой Отечественной войны, родственнике одного из нас.
- Фотографии реликвий военного времени, хранящихся в семьях участников проекта.
- Стихотворения или песни, посвящённые войне.
- Иллюстрации и репродукции картин о Великой Отечественной войне.
Когда вся нужная информация собрана, наступает творческий этап —
оформление проекта. От того, как он будет представлен, зависит, насколько интересно другим людям будет его воспринимать.
Как оформить проект «Музей реликвий моей семьи» для 4 класса
📘 Задание учебника 3.
Подумайте, как оформить проект: устный рассказ, рассказ с презентацией или рассказ с музыкальным сопровождением.
💬 Пример выполнения:
🖼️ Проект можно выполнить в печатном виде (тетрадь, альбом) или в виде электронной презентации. Каждая страница или слайд — это отдельный рассказ об одной реликвии или событии.
📘 Задание учебника 4.
Определите задачи и обязанности каждого участника: кто за что отвечает и какую часть готовит.
💬 Пример выполнения:
Если проект делают двое — темы делите поровну; если участников больше — у каждого свой небольшой раздел.
После того как все участники выбрали свои разделы, начинается самое интересное — оформление проекта.
Пошаговый план оформления презентации проекта
Ниже приведён пример, как можно оформить проект в виде презентации.
Он показывает, как составить цельную презентацию, объединённую общей идей — историей войны, героической роли простого народа.
Ниже инструкция. Каждый пункт — один слайд: заголовок, картинка, подпись на слайде, что сказать устно.
Слайд 1 — Обложка проекта «Музей реликвий моей семьи»
- Картинка: фотография школьного музея.
- Описание: проект «Музей реликвий моей семьи». Ниже — школа, класс, авторы.
- Что сказать: «Это титульная страница нашего проекта и имена тех, кто его сделал.»
Слайд 2 — Что мы относим к реликвиям
- Картинка: фотография орденов и медалей.
- Описание: медали и ордена Великой Отечественной войны.
- Что сказать: «Реликвия — это почитаемая вещь, связанная с историческими событиями».
Слайд 3 — Штык-нож
- Картинка: фотография штык-ножа.
- Описание: Штык-нож — оружие пехотинца.
- Что сказать: «Штык-нож использовался в рукопашной схватке».
Слайд 4 — Плащ-накидка
- Картинка: фотография солдата в плаще-накидке.
- Описание: старинный фотоснимок солдата Великой Отечественной.
- Что сказать: «Читаем отрывок из стихотворения Р. Гамзатова».
Слайд 5 — Песни о войне
- Картинка: репродукция картины о Великой Отечественной войне.
- Описание: женщина-музыкант выступает перед бойцами.
- Что сказать: «Одной из любимых песен военных лет была «Тёмная ночь».
Слайд 6 — Ордена и медали
- Картинка: фотография орденов и медалей.
- Описание: парадная форма ветерана с медалями и орденами.
- Что сказать: «Каждый ветеран войны имеет свои ордена и медали».
Слайд 7 — Письма военных лет
- Картинка: фотография солдатских писем.
- Описание: солдатские письма-треугольники.
- Что сказать: «Ценнейшей реликвией являются солдатские письма».
Слайд 8 — Пилотка участника ВОВ
- Картинка: фотография военного головного убора.
- Описание: пилотка была обязательной частью военной формы.
- Что сказать: «Во многих семьях хранят и пилотки, часть военной формы тех лет».
Слайд 9 — Великая Отечественная война на полотнах художников
- Картинка: репродукция картины о войне.
- Описание: суровые лица простых солдат.
- Что сказать: «Многие живописцы обращались в своих работах к военной теме».
Слайд 10 — В. Железников «В старом танке»
- Картинка: иллюстрация к рассказу В. Железникова.
- Описание: немцы допрашивают пленного танкиста.
- Что сказать: «А сейчас прослушайте отрывок из рассказа «В старом танке».
Слайд 11 — Кто работал над проектом «Музей реликвий моей семьи»
- Картинка: Таблица с распределением ролей участников (имена и их вклад).
- Описание: Кто изучал понятие «реликвия», кто собирал материалы, кто оформлял итоговую работу, что читал рассказ, исполнял песню.
- Что сказать: «Проект подготовили:
Маша — провела опрос своего дедушки, отец которого (пра-пра-дедушка Маши) принимал участие в Великой Отечественной войне;
Наташа — выяснила в интернете значение слова «реликвия», узнает, что можно считать реликвиями, какие реликвии бывают;
Алина — обеспечила фотографирование обнаруженных реликвий;
Игорь — ознакомился с рекомендованными к включению в проект литературными произведениями: песнями о войне, рассказами и стихами, выбрал те из них, которые можно будет использовать в проекте. - Проект выполнен по учебнику Л. Ф. Климановой, В. Г. Горецкого, М. В. Головановой, Л. А. Виноградской и М. В. Бойкиной (программа «Школа России»).»
Теперь, когда вы знаете, как оформить проект шаг за шагом, самое время увидеть, как это выглядит в готовом виде.
Пример готовой презентации проекта «Музей реликвий моей семьи» для 4 класса
💻 Пример готовой презентации можно посмотреть ниже 👇
Если нет фотографий, используйте изображения из учебника или собственные рисунки. Добавьте короткие подписи, музыку и пояснения к каждому слайду — это сделает рассказ выразительным и презентабельным.
✨ Когда проект готов, остаётся самый приятный шаг — рассказать о нём в классе.
Как рассказать о своём проекте в классе
📘 Задание учебника 5.
Представьте свой проект в классе. Подведите итог, оцените результаты работы: что нового узнали, что было интересным, что вызвало трудности. Обсудите, какие знания и умения пригодятся, чтобы следующий проект был ещё лучше.
💬 Пример выполнения:
После того как проект готов, важно не только показать, но и рассказать — понятно, уверенно и с чувством. Можно использовать короткий план.
План выступления по проекту «Музей реликвий моей семьи»
- Поздороваться и назвать тему.
- Объяснить цель проекта.
- Рассказать, что узнали при подготовке.
- Кратко представить слайды, объяснить изображённое на них.
- Подвести итог и поблагодарить за внимание.
Пример короткого выступления (на 1 минуту)
✨ Здравствуйте! Мы подготовили проект «Музей реликвий моей семьи».
Целью нашего проекта было рассказать вам о тех реликвиях и связанных с ними историях, которые хранятся в наших семьях.
Мы опросили наших родителей, бабушек и дедушек и узнали много новых и интересных фактов о войне. Мы узнали, что у каждого из нас есть родственники, которые сражались на фронтах Великой Отечественной войны.
Нам удалось найти несколько реликвий военных лет, сберегаемых в наших семьях. Их фотографии вы можете увидеть на презентации.
Также мы сопроводили нашу презентацию чтением стихов и песен военных лет, отрывка из рассказа о войне, картинами известных художников.
Надеемся наш проект вам понравится и будет познавательным.
Самым трудным для нас оказалось отыскать реликвии военных лет, не связанные с медалями и орденами.
Спасибо за внимание!
Справочная информация об авторах учебника
Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина — замечательные педагоги и методисты, создавшие учебники по литературному чтению для программы «Школа России». С любовью к детям и слову они помогли сделать уроки чтения живыми, вдохновляющими и по-настоящему добрыми.
Полезные материалы по теме
- 📗 ГДЗ к рабочей тетради по теме «Поэтическая тетрадь. Родина»
- 📗 ГДЗ к рабочей тетради по теме «Родина»
- 📘 Проект «Устный журнал «Они защищали Родину»
- 📘 Проект «Фотомонтаж «Моя Родина»
- 📖 Предыдущая тема: «Песни о Великой Отечественной войне», стр. 99-101
- 👉 Следующая тема: «Родина. Проверим себя», стр. 104
❤️ От «Грамоты»
Спасибо, что учишься вместе с нами! Ты молодец — стараешься, и это главное.
Твоя «Грамота» 📖