Проверим себя по теме: «Самое великое чудо на свете», 2 класс
Проверим себя, стр. 12
Учебник «Литературное чтение 2 класс 1 часть», Л. Климанова, В. Горецкий.
1. В первом классе ты уже узнал, кто такие писатели. Они придумывают героев, рассказывают о событиях, находят слова, которые помогают представить происходящее, помогают разобраться во взаимоотношениях между людьми. Каких писателей ты знаешь и любишь?
В первом классе я познакомилась с творчеством многих интересных писателей. Особенно мне понравились Корней Чуковский и Юрий Ермолаев.
У Корнея Чуковского я прочитала несколько стихотворений, которые напоминают небылицы. Больше всего мне понравилась стихотворение-сказка «Федорино горе». В нём рассказано о старушке, от которой сбежала вся посуда. Ведь Федора была грязнулей. (По ссылке можно посмотреть образец заполнения читательского дневника к сказке «Федорино горе»).
У Юрия Ермолаева мне понравился рассказ «Лучший друг». Его герой Коля сильно обиделся на Вовку, взявшего его самокат без спроса. Но услышав, что Вовка называет его лучшим другом, Коля простил мальчика. (По ссылке можно посмотреть образец заполнения читательского дневника к рассказу «Лучший друг»).
2. Обсудите с другом, кто такой читатель. В чём проявляется его творчество, умение, талант? Выберите ответ:
- умение быстро читать;
- понимать прочитанное;
- получать радость, удовольствие от чтения;
- умение находить главную мысль (идею) произведения;
- вникать в замысел автора.
Читатель — это тот, кто читает книги. Но не всякого читающего книги правильно называть читателям.
Как написание книг требует от автора ответственности, так и чтение тоже налагает на читателя некоторые обязанности.
Настоящий читатель не будет читать просто так, чтобы отвязаться от родителей или учителя.
Настоящий читатель всегда получает удовольствие от чтения. Он понимает прочитанное и может найти главную мысль произведения. Для этого читателю приходится вникать в замысел автора.
Не обязательно уметь быстро читать. Главное — читать с любовью. А скорость чтения придёт с опытом.
Вывод:
Мы должны выбрать все варианты ответов, чтобы описать талантливого читателя.
3. Расскажи, как ты работаешь с учебником. Умеешь ли ты найти нужное произведение, пользуясь содержанием учебника?
На уроке нам часто говорят: «Раскройте учебники на такой-то странице». Тогда я просто открываю нужную страницу.
Иногда нам называют параграф или раздел, который нужно найти в учебнике. Тогда я смотрю оглавление в конце книги и, найдя нужный раздел, открываю указанную в оглавлении страницу.
Оглавлением нужно пользоваться, когда не знаешь, на какой странице находится нужное тебе произведение.
Оглавление обычно находится в конце учебника или книги. Но иногда оглавление выносят на первые страницы. Оглавление есть всегда.
4. Найди в библиотеке книгу «Русские народные сказки». В каком каталоге ты будешь искать её? Как можно узнать, какие произведения включены в книгу?
Книгу «Русские народные сказки» я буду искать в тематическом каталоге.
Сперва я найду раздел «Сказки». В нём найду подраздел «Народные сказки», а в дальше найду книги русских народных сказок. Их может оказаться несколько.
Чтобы выбрать нужную, я посмотрю оглавление. В оглавлении будут указаны сказки, которые входят в книгу.
5. В каком каталоге ты будешь искать книгу А.С. Пушкина «Сказка о золотом петушке»?
Эту книгу проще найти в алфавитном каталоге.
Мы знаем фамилию автора и название книги.
Значит мы должны обратиться к алфавитному каталогу. Находим раздел, в котором фамилии авторов начинаются с буквы П. Ищем среди авторов А.С. Пушкина.
Найдя Пушкина, мы увидим, что в каталоге собрано много его книг. Но все они расположены по алфавиту. Переходим к букве С. Находим «Сказку о золотом петушке».
Цель поиска достигнута.
6. Расскажи, что ты знаешь об алфавитном и тематическом каталогах библиотеки.
В алфавитном каталоге авторы и их произведения расположены в алфавитном порядке. Например, в разделе «А» находятся авторы, чьи фамилии начинаются с этой буквы: Аксаков, Андреев, Андерсен.
Каждый автор имеет собственный отдел в каталоге. Там собраны все его книги. Они также расположены в алфавитном порядке, поэтому найти нужную очень легко.
В тематическом каталоге книги разбиты по темам, по жанрам. Например, отдельно находятся все сказки, отдельно — учебники по математике или книги про животных. В таком каталоге авторы тоже находятся в алфавитном порядке, но в каждом разделе представлены не все их книги, а только относящиеся к этому жанру.
Вывод:
В алфавитном каталоге проще найти книгу, если тебе известны автор и название.
В тематическом каталоге проще найти книгу, если тебе не известны автор или название, но известна тема, о которой книга написана.
7. Какую книгу ты прочитал летом? Расскажи о ней. Воспользуйся памяткой на странице 4. Уточни, что именно тебе понравилось.
Летом я прочитала повесть замечательного писателя Эдуарда Успенского «Дядя Фёдор, пёс и кот». (По ссылке можно посмотреть образец заполнения читательского дневника к повести «Дядя Фёдор, пёс и кот»).
Это смешное произведение о приключениях мальчика со странным именем дядя Фёдор, который ушёл от родителей жить в деревню. Дядя Фёдор был не один. Вместе с ним жили в Простоквашино кот Матроскин и пёс Шарик.
Друзья жили в Простоквашино весело, они нашли клад и у них было много денег. Они подружились с трактором, завели корову и хозяйство. И всё было у них прекрасно, пока дядя Фёдор не заболел.
Хорошо, что приехали папа и мама мальчика и забрали дядю Фёдора домой.
Мне очень понравилась самостоятельность и независимость дяди Фёдора, его умение заводить друзей и находить выход из любой ситуации.
Но мне кажется, автор хотел сказать читателю, что дети не должны уходить от родителей, потому что, как бы они не были самостоятельными, они всё равно дети. И могут заболеть или попасть в беду.
Полезные ссылки:
- Предыдущая тема «Энциклопедия История книги, проект», стр. 11
- Следующая тема «Устное народное творчество. В мире книг», стр. 14-15
______