Е. Шварц «Сказка о потерянном времени», стр. 15
📚 Учебник «Литературное чтение 4 класс 2 часть», Л. Климанова, В. Горецкий.
Будем учиться понимать смысл произведения, соотносить его с реальными жизненными ситуациями. Будем наблюдать за тем, как автору удаётся создать смешные ситуации.
1. Перечитай эпизод, в котором описывается, как вели себя дети, когда они стали старичками.
Старичками стали в сказке четыре ребёнка — два мальчика и две девочки.
Первым стал старичком Петя Зубов. Он не сразу это понял, а когда увидел себя в зеркале — сильно испугался. Когда его не узнала даже мама, Петя сильно расстроился и очень печальный пошёл куда глаза глядят.
Маруся Поспелова плакала, но потом стала кушать булочку с изюмом и играть в мячик.
Наденька Соколова играла в классы, а Вася Зайцев катался на подножке трамвая.
Дети, превратившись в стариков, продолжали вести себя как дети.
2. Почему произведение названо сказкой? Обрати внимание на волшебные предметы, превращения. Что могло быть на самом деле, а что появилось благодаря фантазии автора?
Сказкой это произведение названо потому, что в нём описано событие, которое не могло произойти в действительности. Нельзя отобрать у детей время, превратив их в стариков.
В произведении есть характерные для волшебной сказки приметы: дети волшебным образом превращаются в стариков, а старики-волшебники — в детей. В произведении есть волшебный предмет — часы.
На самом деле дети могли даром тратить своё время, играть, вместо того, чтобы учиться, опаздывать на уроки, баловаться.
Благодаря фантазии автора в сказке появились волшебники, волшебные часы, дети превратились в стариков.
3. Почему волшебники были уверены в том, что ребята больше никогда не станут детьми? Почему дети смогли победить волшебников?
Волшебники знали, что превращённые в стариков дети могут снова стать детьми, если найдут их избушку в лесу и успеют до полуночи повернуть стрелки часов на 77 оборотов назад.
Но волшебники были уверены, что дети никогда не смогут это сделать, ведь они всегда опаздывали в школу и ленились учиться. Где уж им было вовремя прийти в избушку и сосчитать до 77.
Но дети смогли победить волшебников, потому что объединились и действовали сообща. Когда Петя вращал стрелки часов, он постепенно становился маленьким и уже не дотягивался до стрелок. Но его новые друзья подняли его на руках.
4. Как ты относишься к ребятам? Как к героям относится автор? Обсудите с другом.
Герои сказки были лентяями и двоечниками. Они не любили учиться, но очень любили играть. Они даром тратили своё драгоценное время. Поэтому я осуждаю этих ребят.
Но герои смогли действовать сообща, они подружились, и это хорошо. Я рада, что дети смогли победить волшебников.
Автор тоже осуждает своих героев. Он говорит читателю, что человек, который напрасно теряет время, не замечает, как стареет. Но в то же время, автор сочувствует героям, ведь это дети. Они ещё маленькие и глупенькие. Поэтому Шварц даёт своим героям возможность всё начать с начала, исправиться.
5. Какой момент в сказке самый напряжённый? Прочитайте с друзьями по ролям эту часть текста.
Кульминацией (самым напряжённым моментом сказки) оказывается эпизод в домике волшебников, когда дети пытались перевести стрелки часов назад. Герои боялись разбудить волшебников, боялись опоздать, боялись неправильно сосчитать обороты стрелок.
Прочитаем по ролям часть текста сказки со слов «Поползли ребята по снегу к домику» и до слов «Они снова стали детьми».
В этом отрывке большую часть слов говорит автор. Поэтому его слова можно разделить между несколькими учениками, чтобы всем было интересно принимать участие в постановке.
Также нам потребуется мальчик, который прочитает слова Пети, и девочка, чтобы прочитать слова Маруси.
6. Что подразумевал Е. Шварц под потерянным временем? Как ты понимаешь название сказки? Запиши своим мысли в «Рабочую тетрадь».
Потерянным временем Е. Шварц называл время, проведённое без пользы. Если мы тратим время на бесполезные вещи, такое время оказывается потерянным.
Это не значит, что мы совсем не должны играть, а только учиться, учиться и и ещё раз учиться. Играть тоже надо, игры развивают воображение, быстроту реакции, ловкость, умение действовать в команде. Но нельзя тратить на игры всё своё время. Важно тратить время на полезные дела: учёбу, помощь родителям, заботу о других. Только так наше время не станет потерянным и его не смогут украсть никакие волшебники.
📖 От «Грамоты» ❤️
Спасибо, что учишься вместе с нами. Ты молодец — стараешься, и это главное.
Твоя «Грамота»📚
📌 Полезные ссылки:
🔗Е. Шварц: краткая биография и презентация
🔗Е. Шварц «Сказка о потерянном времени»: краткое содержание
🔗Каталог читательских дневников «Юмористические рассказы»
📖 Предыдущая тема: «Делу время — потехе час. В мире книг», стр. 4-5
📖 Следующая тема: В. Драгунский «Главные реки», стр. 21
Большое спасибо учительница похвалила и поставила 5 теперь всегда буду списывать с этого сайта спасибо 😃😃😃👍👍👍