Городок в табакерке стр. 167 — 168

1. Обсудите с другом, можно ли назвать произведение Одоевского сказкой? Какие особенности сказки вы видите?

Думаем, что произведение Одоевского является сказкой, потому что:

1. Волшебный мир: В истории есть волшебный мир. Табакерка оживает и превращается в маленький городок с колокольчиками, солнышком и деревьями. Это делает историю фантастической и сказочной.

2. Необычные персонажи: В сказке есть необычные персонажи, которых не встретишь в реальной жизни. Например, мальчики-колокольчики, дядьки-молоточки и царевна Пружинка. Они добавляют сказке волшебства и необычности.

3. Волшебные события: События в сказке тоже волшебные. Миша может войти в табакерку и увидеть, как там всё устроено, а потом узнать секрет музыки. Это делает историю интересной и необычной.

4. Мораль и урок: Как и в многих сказках, в этом произведении есть урок. Миша понимает, что даже в волшебном мире колокольчикам бывает скучно без занятий и что механика – это интересная наука.

5. Добро и зло: В сказке есть противостояние добра и зла. Хотя здесь нет явного злодея, Миша сталкивается с трудностями и учится их преодолевать. Например, он понимает, что не должен был трогать пружинку, и узнаёт, как важно следовать правилам.

Таким образом, произведение Одоевского «Городок в табакерке» можно назвать сказкой. В нём есть все основные особенности сказки: волшебный мир, необычные персонажи, волшебные события, мораль и урок, а также элементы добра и зла.

2. Почему Мише захотелось попасть в табакерку? Что удивило мальчика, когда он впервые её увидел?

Мише захотелось попасть в табакерку, потому что она показалась ему очень красивой и волшебной. Когда Миша впервые увидел табакерку, его удивило несколько вещей:

1. Красота табакерки: Табакерка была пёстренькая, сделанная из черепахи, и на её крышке были изображены ворота, башенки и домики. Все эти элементы были золотыми и серебряными, что делало табакерку очень привлекательной.

2. Волшебные детали: На крышке табакерки были золотые деревья с серебряными листиками, а за деревьями вставало солнышко, от которого расходились розовые лучи по всему небу. Эти детали казались Мише настоящими и волшебными.

3. Музыка: Когда папенька тронул пружинку, из табакерки заиграла музыка. Миша не мог понять, откуда она доносится, и был очень удивлён и очарован этим.

4. Изменения внутри табакерки: Миша наблюдал, как из-за деревьев выходит солнышко, как светятся окошки домиков, как потемнел городок, когда солнышко скрылось за пригорком, и как потом появились звёздочки и месяц. Все эти изменения казались ему удивительными и магическими.

Все эти волшебные элементы и детали настолько поразили Мишу, что ему очень захотелось попасть в табакерку и узнать, что там происходит и как это устроено.

3. Чему научился Миша во время своего посещения городка Динь-Динь?

Во время своего посещения городка Динь-Динь Миша научился нескольким важным вещам:

1. Понимание механики: Миша начал понимать, как устроена табакерка и почему в ней играет музыка. Он узнал, что за движение колокольчиков, молоточков и валика отвечает пружинка, и что все эти части работают вместе, чтобы создавать мелодию.

2. Важность работы и занятий: Мальчики-колокольчики рассказали Мише, что им скучно без занятий и уроков. Миша понял, что постоянные игры могут надоесть, и как важно иметь полезные занятия, которые развивают и приносят радость.

3. Значение порядка и надзора: Миша увидел, что в городке есть надзиратель Валик, который следит за порядком, даже если делает это не всегда активно. Он понял, что порядок и контроль важны для правильного функционирования всего механизма.

4. Осторожность и послушание: Когда Миша тронул пружинку, всё в табакерке сломалось, и музыка перестала играть. Он вспомнил, что папенька говорил не трогать пружинку, и понял, как важно слушаться советов и быть осторожным.

Таким образом, Миша узнал много нового о механике и важности порядка, работы и послушания. Эти уроки помогут ему в дальнейшем лучше понимать устройство вещей и ценить полезные занятия.

4. Что ты думаешь о мальчике? Используй опорные слова и расскажи о Мише. Подтверди свои слова примерами из текста.

Давайте расскажем о Мише, используя опорные слова. Вот что можно сказать:

Опорные слова:

любознательный
смелый
вежливый
внимательный
учится

Рассказ о Мише:

Миша был очень любознательным мальчиком. Он всегда хотел узнать, как всё устроено. Когда папа показал ему табакерку, Миша сразу заинтересовался ею и начал расспрашивать, как она работает. Он внимательно смотрел на колокольчики, молоточки и пружинку, пытаясь понять, откуда берётся музыка.

Миша был послушный мальчик; тотчас оставил игрушки и подошёл к папеньке.

Миша был смелым. Когда дверца табакерки открылась, он не испугался войти внутрь и исследовать волшебный городок Динь-Динь. Хотя папа говорил, что в этом городке может быть тесно, Миша всё равно захотел туда попасть.

Папенька! Папенька! Нельзя ли войти в этот городок? Как бы мне хотелось!

Он был очень вежливым. Когда встретил мальчика-колокольчика, он учтиво поздоровался с ним и поблагодарил за приглашение в городок. Миша всегда старался быть вежливым с другими, даже с незнакомыми ему существами.

Как хорошо воспитанный мальчик, он почёл долгом прежде всего обратиться к своему провожатому.

Миша был внимательным. Он слушал рассказы мальчиков-колокольчиков об их жизни и понял, что им бывает скучно без занятий и уроков. Миша внимательно наблюдал за всем, что происходило вокруг него, и делал выводы.

Когда после ученья примешься за игрушки, то так весело; а когда в праздник целый день всё играешь да играешь, то к вечеру и сделается скучно.

Миша учился новому. Во время своего путешествия по городку Динь-Динь он узнал много нового о механике и важности работы и порядка. Он понял, что даже игры могут надоесть, если нет полезных занятий.

Я до сих пор не думал об этом, и оттого вот что со мною случилось…

Вот такой интересный и умный мальчик Миша!

5. Как Одоевский превратил механизм табакерки в удивительный сказочный городок?

Одоевский превратил механизм табакерки в удивительный сказочный городок, используя воображение и описание волшебных деталей. Вот как он это сделал:

1. Красочное описание: Одоевский описывает табакерку как пёстренькую, сделанную из черепахи, с золотыми домиками, башенками и деревьями с серебряными листиками. Это делает табакерку очень привлекательной и волшебной на вид. «Какая прекрасная табакерка! Пёстренькая, из черепахи…»

2. Живые детали: Автор оживляет детали механизма. Колокольчики, молоточки и валик превращаются в живых существ. Например, мальчики-колокольчики, дядьки-молоточки и царевна Пружинка становятся персонажами, которые живут в этом городке. «Мы бы уроков не побоялися. Вся наша беда именно в том, что у нас, бедных, никакого нет дела…»

3. Волшебное путешествие: Миша, главный герой, становится частью этой волшебной истории. Он может войти внутрь табакерки и увидеть, как всё работает. Это делает историю похожей на сказку, где обычные предметы оживают и превращаются в удивительные вещи. «Дверца ему пришлась точь-в-точь по росту. Как хорошо воспитанный мальчик, он почёл долгом прежде всего обратиться к своему провожатому.»

4. Музыкальные элементы: Музыка, играющая в табакерке, добавляет волшебства. Она сопровождает все события и делает городок ещё более сказочным. «Между тем музыка играет да играет; вот всё тише да тише…»

5. Уроки и мораль: В конце истории Миша получает важные уроки, которые он выносит из своего волшебного путешествия. Это тоже характерно для сказок, где герои учатся чему-то новому и важному. «Теперь вижу, что ты в самом деле почти понял, отчего музыка в табакерке играет, но ты это ещё лучше поймешь, когда будешь учиться механике.»

Таким образом, Одоевский использует воображение, красочные описания, живые детали и элементы волшебства, чтобы превратить обычный механизм табакерки в удивительный сказочный городок.

6. Как описание внешнего вида и речь помогают узнать жителей городка в табакерке? Объясни.

Описание внешнего вида и речь помогают нам лучше узнать жителей городка в табакерке, делая их более живыми и понятными. Вот как это происходит:

Внешний вид

Мальчики-колокольчики:

Описание: Мальчики-колокольчики описываются как существа с золотыми головками и серебряными юбочками. Это придаёт им волшебный и праздничный вид. «Миша увидел мальчика с золотою головкою и в стальной юбочке».

Значение: Это описание подчёркивает их хрупкость и красивую внешность, как будто они действительно колокольчики, сделанные из драгоценных металлов.

Дядьки-молоточки:

Описание: Дядьки-молоточки описываются как господа на тоненьких ножках с длинными носами. «По улице ходили какие-то господа на тоненьких ножках, с предлинными носами…»

Значение: Это описание делает их немного грозными и забавными, подчеркивая их постоянное движение и работу.

Царевна Пружинка:

Описание: Царевна Пружинка описывается как змейка, которая то сворачивается, то разворачивается. «Под шатром лежит царевна Пружинка и, как змейка, то свернётся, то развернётся…»

Значение: Это подчёркивает её важную роль в механизме табакерки, ведь именно она приводит всё в движение.

Речь

Мальчики-колокольчики:

Речь: Мальчики-колокольчики говорят с добавлением звуков «динь-динь-динь», что напоминает звук колокольчиков. «Динь-динь-динь, — отвечал незнакомец, — я мальчик-колокольчик, житель этого городка».

Значение: Это делает их речь музыкальной и лёгкой, как звон колокольчиков, и помогает понять их сущность.

Дядьки-молоточки:

Речь: Дядьки-молоточки постоянно говорят «тук-тук-тук», что имитирует звук их работы. «Там в палате и в халате надзиратель лежит и стучать нам велит. Всё ворочается, прицепляется. Тук-тук-тук!»

Значение: Это подчёркивает их постоянную занятость и ритмичность, как молоточки, которые бьют по колокольчикам.

Царевна Пружинка:

Речь: Царевна Пружинка говорит «зиц-зиц-зиц», что похоже на звук пружины. «Зиц-зиц-зиц, — отвечала царевна. — Глупый ты мальчик, неразумный мальчик…»

Значение: Это передаёт её быструю и энергичную природу, так как она постоянно в движении.

Таким образом, описание внешнего вида и речи персонажей помогают создать их яркие и запоминающиеся образы. Эти детали делают жителей городка в табакерке живыми и интересными, подчёркивая их уникальные черты и роли в истории. Одоевский использует эти описания, чтобы погрузить читателя в волшебный мир табакерки и сделать его более реальным и увлекательным.

7. Обсудите с другом, зачем Одоевский создал своё произведение? Что автор хотел сказать читателям?

Одоевский создал «Городок в табакерке», чтобы рассказать интересную и поучительную историю. Он использовал фантастические элементы и волшебные персонажи, чтобы сделать рассказ увлекательным для детей и одновременно передать важные идеи и уроки. Рассказ сочетает в себе элементы сказки и познавательного рассказа.

Что автор хотел сказать читателям?

1. Интерес к науке и механике: Одоевский хотел пробудить у детей интерес к науке и механике. В истории Миша учится понимать, как работают механизмы. Это может вдохновить детей задавать вопросы и стремиться к знаниям. «Теперь вижу, что ты в самом деле почти понял, отчего музыка в табакерке играет, но ты это ещё лучше поймешь, когда будешь учиться механике.»

2. Важность знаний и учёбы: Автор показывает, что знания и учёба очень важны. Мальчики-колокольчики скучают без занятий и уроков, и Миша понимает, что занятия делают жизнь интереснее и полезнее. «Целый день вы ничего не делаете, у вас ни уроков, ни учителей, да ещё и музыка целый день.»

3. Ценность порядка и труда: Одоевский подчёркивает, что порядок и труд важны для функционирования любых систем, даже сказочных. Валик и пружинка в табакерке символизируют важность каждой детали в механизме. «На всё смотришь, ничего не видишь! Кабы я валик не толкала, валик бы не вертелся…»

4. Осторожность и послушание: Рассказ учит детей быть осторожными и слушаться взрослых. Когда Миша тронул пружинку, табакерка сломалась, что показывает, как важно следовать инструкциям. «Папенька не приказывал ему трогать пружинку, испугался и… проснулся.»

5. Магия воображения: Одоевский хотел показать, как важно и интересно использовать своё воображение. Сказочный мир табакерки оживает благодаря воображению Миши, и это делает его опыт уникальным и запоминающимся. «Миша уверился, что музыка точно играла в табакерке.»

Одоевский создал «Городок в табакерке», чтобы вдохновить детей на изучение мира, показать важность знаний, порядка и труда, а также подчеркнуть ценность воображения и осторожности. Через волшебную и поучительную историю он передал важные уроки, которые остаются актуальными и сегодня.

8. Раздели текст на части, озаглавь каждую часть, составь план сказки.

Давайте составим план сказки «Городок в табакерке» и озаглавим каждую часть.

План сказки «Городок в табакерке»

1. Знакомство с табакеркой

Описание табакерки и её внешнего вида
Удивление Миши при первом взгляде на табакерку

2. Миша попадает в табакерку

Желание Миши войти в табакерку
Открытие дверцы и появление мальчика-колокольчика

3. Волшебный городок Динь-Динь

Описание города изнутри
Золотые домики, черепаховое небо, золотое солнышко

4. Знакомство с жителями городка

Встреча с мальчиками-колокольчиками
Их рассказ о своей жизни

5. Дядьки-молоточки и господин Валик

Описание работы молоточков
Встреча с надзирателем Валиком

6. Царевна Пружинка

Встреча с царевной Пружинкой
Объяснение её роли в механизме табакерки

7. Непослушание и его последствия

Миша трогает пружинку
Поломка механизма и остановка музыки

8. Возвращение в реальный мир

Миша просыпается и понимает, что всё это был сон
Разговор с папой и мамой

Оглавление частей сказки «Городок в табакерке»

Знакомство с табакеркой
Миша попадает в табакерку
Волшебный городок Динь-Динь
Знакомство с жителями городка
Дядьки-молоточки и господин Валик
Царевна Пружинка
Непослушание и его последствия
Возвращение в реальный мир

Вот такой план сказки помогает лучше понять её структуру и основные события.

9. Расскажи о путешествии в городок Динь-Динь от лица Миши. Постарайся при пересказе передать настроение мальчика, его отношение к жителям городка в табакерке.

Рассказ о путешествии в городок Динь-Динь от лица Миши для 4 класса.

Когда папа показал мне табакерку, я сразу понял, что она особенная. Она была такая красивая, пёстренькая, из черепахи, и на её крышке были золотые домики и деревья с серебряными листиками. Я не мог отвести от неё глаз. Когда папа тронул пружинку и табакерка заиграла музыку, я был просто очарован! Я очень хотел узнать, как это всё работает, и поэтому попросил папу позволить мне войти в этот удивительный городок.

Когда дверца табакерки открылась, оттуда вышел мальчик-колокольчик и пригласил меня внутрь. Я был в восторге! Я вошёл в табакерку и оказался в волшебном городке Динь-Динь. Там всё было таким красивым и ярким: золотые домики, черепаховое небо и золотое солнышко. Я чувствовал себя, как в сказке.

Мальчики-колокольчики были очень добрыми и дружелюбными. Они рассказали мне, как живут в этом городке, и я понял, что им иногда бывает скучно без занятий и уроков. Мне стало их жалко, ведь я сам люблю учиться и играть. Я узнал, что их всегда стучат дядьки-молоточки, которые тоже живут в этом городке. Это было немного странно и грустно.

Потом я встретил господина Валика. Он лежал на диване и управлял молоточками. Хотя он был надзирателем, он не казался злым, просто делал свою работу. Я понял, что порядок в городке важен для того, чтобы музыка продолжала играть.

Самым удивительным было знакомство с царевной Пружинкой. Она постоянно сворачивалась и разворачивалась, приводя в движение весь механизм табакерки. Я понял, что без неё весь городок остановится. Она объяснила мне, как всё работает, и я был поражён сложностью и красотой этого механизма.

Но я совершил ошибку. Я тронул пружинку, и всё в табакерке сломалось. Музыка прекратилась, и городок перестал работать. Я очень испугался и сразу понял, что папа был прав, когда говорил не трогать пружинку.

И тут я проснулся. Оказалось, что это был всего лишь сон. Я снова увидел папу и маму, которые сидели рядом и улыбались. Я рассказал им о своём путешествии, и папа сказал, что я почти понял, как работает табакерка.

Это было удивительное и поучительное приключение. Я понял, как важны знания, осторожность и послушание. И хотя это был сон, я многое узнал и многому научился в волшебном городке Динь-Динь.

Подсказка:

_______