П. Бажов «Серебряное копытце», стр. 135
📚 Учебник «Литературное чтение 4 класс 1 часть», Л. Климанова, В. Горецкий.
Будем определять отношение автор к героям сказки
1. Что в произведении ты находишь волшебного, сказочного, а что могло быть на самом деле. Обрати внимание на название.
Сказочное в этом произведении только одно — образ козла Серебряное копытце. Всё остальное в произведении могло быть на самом деле.
В названии автор специально обратил внимание читателя на Серебряное копытце, он один из главных героев, но в то же время волшебный, сказочный персонаж.
2. Почему, по твоему мнению, Кокованя решил взять Дарёнку к себе в дом? А почему девочка согласилась идти жить к Коковане?
Старик Кокованя жил один, семьи у него не осталось. А одному жить тоскливо. Вот и придумал Кокованя взять сиротку.
Он хотел взять парнишечку, но предложили ему девчонку. Но Кокованя знал родителей девочки и решил, что если Дарёнка пошла в родителей, то с ней не будет тоскливо.
👉 Кокованя хотел избавиться от одиночества.
Дарёнка жила в семье какого-то горюна. Жилось ей плохо. Её попрекали каждым куском. Так что девочка с радостью согласилась жить у Коковани, ведь старик показался ей весёлым и ласковым.
👉 Дарёнка хотела вновь обрести семью, где бы её любили.
3. Как зажили втроём Кокованя, Дарёнка и Мурёнка? Как они относились друг к другу? Почему ты так думаешь? Подтверди своё мнение словами из текста.
Кокованя, Дарёнка и Мурёнка зажили вместе. Жили они, поживали, добра много не наживали, а на жилье не жаловались. То есть, жили нормально.
Кокованя работал, Дарёнка прибиралась и готовила еду, Мурёнка ловила мышей. И было им весело вместе.
Старик был мастер сказки рассказывать. Дарёнка любила те сказки слушать.
В их семье у каждого было дело, они не скучали. А когда собирались вместе, слушали сказки и им было весело. И относились друг к другу с любовью и уважением.
4. Почему Кокване и Дарёнке так хотелось увидеть Серебряное копытце?
В учебнике предлагается два варианта ответа. Разберём каждый.
Каждый из героев верил в сказки и хотел увидеть чудо. Это действительно было так. При первой встрече с Дарёнкой Кокованя сказал, что не будет убивать козла, что ему хочется посмотреть, в котором месте он правой передней ножкой топнет. Дарёнка же просто хотела увидеть козла, хотя бы издали. Она точно верила в сказки и мечтала увидеть чудо. Но и Кокованя ждал именно чуда, а не богатства.
Герои были бедными, надеялись продать драгоценные камни и зажить богато. Кокованя и Дарёнка жили не богато, но у них было всё, что нужно для счастливой жизни. Они не мечтали о дорогих камнях, хотя не отказались бы от нежданного богатства.
👉 Вывод: герои верили в сказку и хотели увидеть чудо.
5. Почему всё-таки произошло чудо с Дарёнкой и Кокованей?
Дарёнка и Кокованя не охотились на козла специально, не пытались его поймать, чтобы обогатиться. Они спокойно занимались своими делами, надеясь когда-нибудь увидеть чудо. И чудо явилось. Ведь чудеса происходят именно с теми, кто их не ждёт.
💡 Иначе: птица удачи прилетает к тому, кто не пытается посадить её в клетку.
6. Что рассказал Кокованя о козле? Прочитай это описание на стр. 129, а потом перескажи.
Пересказ истории Коковани о козле, пример
Когда Дарёнка попросила рассказать о козле, Кокованя отнекивался, а потом рассказал.
Козёл тот был особенным. На правой передней ноге у него было серебряное копытце. Где топнет козёл этим копытцем — появлялся драгоценный камень. А если козёл начинал копытом стучать — там груда дорогих камней появлялась.
Ещё сказал Кокованя, что ростом козёл был невелик, не выше стола, ножки тоненькие, а голова лёгонькая. А вот рожки у козла были отменными — аж на пять веток.
Питался козёл травой, да листиками. А зимой подъедал сено в стогах.
Летом шёрстка у козла была буренькой, а зимой серенькая. И пах лесной козёл лесом.
7. Как автор относиться к героям? А что думаешь о них ты?
Я думаю, что автор относится к своим героям с большой симпатией и любовью. И к старику Коковане, и к девочке Дарёнке, и даже к кошке Мурёнке.
В описании Бажова герои очень добрые, трудолюбивые, заботятся друг о друге, не жадные и весёлые. А таких героев невозможно не любить. Они обладают только положительными качествами.
Поэтому и мне очень понравились герои произведения П. Бажова. Я считаю, что они заслужили своё чудо и шапку дорогих камней впридачу.
8. Обсудите с другом, какими мыслями хотел поделиться со своими читателями П. Бажов.
Я думаю, автор хотел сказать читателям, что своё счастье каждый добывает сам: своим трудом, своими добрыми делами, своим отношением к другим людям. Бажов хотел показать, что не драгоценные камни делают человека счастливым, а дружная семья, в которой все любят и поддерживают друг друга.
9. Вместе с одноклассниками прочитайте сказку по ролям. Выразите при чтении своё отношение к героям. Обратите внимание на интонацию рассказчика, его выразительную и мелодичную речь.
Определим, сколько нам потребуется актёров для чтения сказки.
Слова автора следует дать учителю, они связывают текст в единое целое и комментируют слова и поступки героев.
Далее выбираем актёров на главные роли Коковани и Дарёнки. Кокованю должен читать мальчик, а Дарёнку — девочка. Ещё одна девочка будет читать слова Мурёнки. Их немного, но читаются они с мурчанием.
Теперь второстепенные герои. В начале сказки Кокованя разговаривает с соседями. «Соседи» стоят во множественном числе, поэтому лучше взять двух актёров — мальчика и девочку. Речь соседей описана в двух абзацах.
И ещё один второстепенный герой — хозяйка, у которой Кокованя забрал Дарёнку. Её слова должна прочитать девочка. Там всего один абзац.
Теперь подумаем, как должна звучать речь главных персонажей.
Кокованя говорит медленно, неспеша, его слова всегда звучат по-доброму.
Дарёнка говорит нежным и тихим голосом, часто в её словах звучит любопытство и интерес.
Теперь мы готовы прочитать эту сказку по ролям.
📌 Полезные ссылки:
🔗П. Бажов: краткая биография и презентация
🔗П. Бажов: «Серебряное копытце»: краткое содержание
🔗Каталог читательских дневников «Литературные сказки»
📖 Предыдущая тема: В. Одоевский «Городок в табакерке» стр. 124-125
📖 Следующая тема: С. Аксаков «Аленький цветочек», стр. 151-153