Л. Толстой «Детство», стр. 75-79
📚 Учебник «Литературное чтение 4 класс 1 часть», Л. Климанова, В. Горецкий.
Глава 15. Детство, стр. 75
1. Какие события описывает Толстой? Перечисли. Составь цитатный план.
Писатель описывает вечер, который Николенька проводит с мамой; как мальчик засыпает в кресле, а мама ласково будит его; как мальчик признаётся в любви к маме; как он идёт спать и молится перед сном.
Цитатный план главы 15 «Детство», пример
- Мне нравится видеть её такой крошечной.
- С ногами забираюсь и уютно укладываюсь на кресле.
- Вставай, моя душечка, пора идти спать.
- Милая мамаша, как я тебя люблю!
- Всегда люби меня, никогда не забывай.
- Спаси, Господи, папеньку и маменьку.
- Уснёшь тихо, спокойно, ещё с мокрым от слёз лицом.
2. Что ты думаешь о характере Николеньки? Какой он?
Я думаю, что Николенька послушный и добрый мальчик. Он спокойный, уравновешенный, очень любит своих родителей. Он всем желает добра.
3. Ты прочитал начало интересной повести. Найди в библиотеке и прочитай произведение до конца. Ты поймёшь, насколько интересно и увлекательно читать произведения самостоятельно.
Прочитать краткое содержание повести Льва Толстого «Детство» можно по ссылке, которая дана в конце статьи.
Глава 19. Ивины, стр. 79
1. Как выглядел Иленька Грап? Как к нему относились дети и почему? Одобряешь ли ты их поведение?
Иленька Грап был сыном бедного иностранца.
Это был мальчик лет тринадцати, худой, высокий, бледный, с птичьей рожицей и добродушно-покорным выражением. Он был бедно одет. Иленька был слабее физически остальных мальчиков.
Дети не любили Иленьку. Они считали его презренным существом. Иленька был бедным, а родители остальных детей были богатыми. Иленька отличался от них и был тихим и безответным мальчиком. Он был вечной жертвой, не способным за себя постоять. Поэтому дети всячески издевались над Иленькой, тиранили его, чувствуя свою безнаказанность.
Это отвратительное поведение, которое невозможно одобрять. Любой человек заслуживает уважения, нельзя кого-то унижать лишь потому, что он не такой, как ты.
2. Представь, что ты оказался рядом с детьми. Как ты поступишь? Ответь честно.
Если бы я оказалась рядом с детьми, я сказала бы им прекратить обижать Иленьку. Мне было жалко этого мальчика, когда я читала произведение, и я заступилась бы за него. Это было бы справедливо. А мальчишек я не боюсь.
3. Что явилось предметом переживаний Николеньки?
Николенька переживал о жестокости своего поступка. Он не мог себе объяснить, почему не подошёл и не утешил Иленьку. Николенька не находил ответа, почему он плакал при виде выброшенного из гнезда птенца, а мучения Иленьки не вызывали у него сострадания.
4. Прочитай последний абзац. Можно ли сказать, что в нём выражена основная мысль?
В последнем абзаце автор находит ответ на вопрос, который мучил его многие годы. Писатель признаётся, что желание быть таким же молодцом, как Серёжа, заглушило в его душе все благородные чувства: жалость, милосердие, сочувствие, сострадание.
Именно в этом абзаце содержится главная мысль этой главы повести. Её можно сформулировать так:
👉Основная мысль повести «Детство»: стремление подражать своим кумирам толкает человека на поступки, которых он будет стыдиться.
📌 Полезные ссылки:
🔗 Л. Толстой: краткая биография и презентация
🔗Л. Толстой «Детство»: краткое содержание повести
📘 Каталог рассказов для детей
📖 Предыдущая тема: «М. Лермонтов и Москва», стр. 69
📖 Следующая тема: А. Чехов «Мальчики», стр. 91
отлично