А. Чехов «Мальчики», стр. 91
📚 Учебник «Литературное чтение 4 класс 1 часть», Л. Климанова, В. Горецкий.
Будем учиться сравнивать поступки героев произведения
1. Что ты можешь сказать о семье Королёвых? Как родители и дети относятся друг к другу? Приведи примеры из текста. Запиши в «Рабочую тетрадь».
Семья Королёвых была очень дружной. Родители любили детей, а дети любили родителей. Они вместе занимались любым делом: «Отец и девочки делали из бумаги бахрому для ёлки».
Когда приехал Володя, встречать его бросились все: «Вся семья Королёвых бросилась к окнам».
Так искренне и шумно радоваться приезду сына могут только очень хорошие люди: «Всё смешалось в один радостный звук».
2. О чём мечтали Чечевицын и Володя? Как они представляли свою жизнь в Америке? Могли ли сбыться их мечты? Почему?
Чечевицын и Володя мечтали уехать в Америку добывать золото.
Мальчики представляли себе жизнь в Америке полной приключений: нападения индейцев, сражения с тиграми и львами, схватки с морскими разбойниками, женитьба на красавицах и пьянство.
Мечтам мальчиков не суждено было сбыться. Прежде всего потому, что ни до какой Америке они бы не смогли добраться, ведь они не представляли себе всех трудностей такого пути, тем более пешком за тысячи вёрст.
Но и жизнь в Америке мальчики представляли неправильно, начитавшись приключенческих романов.
3. Как ты относишься к мальчикам? Что ты о них думаешь?
Мне понравились мальчики Володя и Чечевицын. Они выдумщики и фантазёры, они могут придумать великолепную игру, они любят приключения. Конечно, они слишком самонадеянные, не подумали о последствиях реализации своего плана. Но если бы они оставили всё в форме игры, это было бы прекрасно.
Герои решились на побег, потому что:
- были смелыми и решительными;
- были глупыми и самонадеянными;
- мало знали и плохо представляли трудности пути;
- не любили своих близких;
- хотели выглядеть в глазах других людей храбрыми и необычными;
- любили путешествовать и узнавать новое.
Я считаю, что герои решились на побег, потому что мало знали и плохо представляли себе трудности пути. Объясню, почему:
Они были смелыми и решительными, раз планировали жизнь, полную приключений. Они были не глупыми, но наивными, самонадеянными, рассчитывали, что прекрасно со всем справятся. Они любили близких, но не думали о них. Они хотели славы и известности, богатства, необычной жизни. Они любили путешествовать и узнавать новое.
Но при этом, на побег мальчики решились потому, что не знали, какие трудности их ждут, какие опасности подстерегают, как им плохо будет без родителей. Если бы они об этом догадывались — они никогда бы не осмелились бежать. И никакие смелость, решительность, самонадеянность или любовь к путешествиям не заставили бы их совершить побег.
👉Вывод: герои мало знали и не представляли трудности пути.
4. В конце и начале рассказа описаны встречи мальчиков с семьёй. Чем эти встречи различаются и чем похожи?
В начале рассказа Володя приезжает домой на каникулы. Его встречают с огромной радостью, его приезда ждали с нетерпением, даже Чечевицына встречают, как родного сына: «Очень приятно! Милости просим! — сказал радостно отец».
В конце рассказа повод для встречи другой: мальчиков поймали в городе и на розвальнях вернули родителям. Девочки уже не бежали обниматься, они дрожали от ужаса, думая, что сейчас будет. Мамаша плакала. Отец не выбежал навстречу — мальчиков провели к нему в кабинет. Чечевицыну он уже не был рад: «Вы зачинщик и будете наказаны вашими родителями».
Сходство у этих встреч только одно: отношение собаки Милорда. Как в начале он радостно приветствовал мальчиков басом: «Гав! Гав!», так и в конце рассказа. Ведь собака просто радовалась встрече, её не волновали причины приезда мальчиков.
5. Это смешное произведение или грустное? Почему ты так думаешь?
Это произведение смешное.
В нём герои оказались в нелепой, смешной ситуации, есть смешные слова и выражения, рассказ заканчивается хорошо, возвращением мальчиков.
6. Сравни, как вели себя Чечевицын и Володя после своего побега.
Володя раскаивался и ощущал свою вину. Он зарыдал и бросился мамаше на шею. Володя так разволновался, что его пришлось уложить и приложить к голове полотенце, смоченное в уксусе.
Чечевицын нисколько не переживал и не раскаивался. Он был горд тем, что хотел сбежать, радовался тому, что его ругают, хвалился тем, что ночевал на вокзале. Чечевицын ощущал себя героем, бунтарём, революционером.
7. Прочитай описание внешнего вида (портрета) Чечевицына. Сравни с тем, как воспринимали его девочки.
Портрет Чечевицына: это был маленький человек, закутанный в платки, шали и башлыки и покрытый инеем. Он такого же высокого роста, как Володя, худ, смугл, покрыт веснушками. Волосы у него были щетинистые, глаза узкие, губы толстые. Он был некрасив и его можно было принять за кухаркиного сына. Он был угрюм, всё время молчал и ни разу не улыбнулся.
Девочкам Чечевицын показался умным и учёным человеком. Когда Чечевицын рассказывал про Америку, он казался девочкам необыкновенным и замечательным героем, решительным и неустрашимым.
Девочки идеализировали образ Чечевицына. Этот некрасивый мальчик поразил их воображение, поэтому и казался им таким героическим.
8. Случались ли у тебя в жизни подобные ситуации? Расскажи об одной из них. Запиши план своего рассказа в «Рабочую тетрадь».
Расскажем о похожей ситуации:
Мой брат однажды мечтал сбежать на необитаемый остров и жить дикарём. Конечно у него ничего не получилось.
Илья читал книги о мореплавателях, о том, как они в одиночку пересекали океан и не боялись штормов и ураганов. Он читал про Робинзона Крузо и считал, что легко сможет выжить на необитаемом острове. Он прочитал «Таинственный остров» Жюля Верна и воображал, как прекрасно устроит свою жизнь на необитаемом острове.
Илья учился разжигать костёр с помощью палочек, но у него ничего не получилось. Он хотел построить удобный домик в лесу, но сделал лишь маленький шалаш. Он тренировался питаться одними сухарями, но вечером с облегчением плотно ужинал.
А потом Илья решил переночевать в лесу, в построенном шалаше. Весь в слезах, он прибежал домой едва только стемнело. Его искусали комары и муравьи, он боялся каждого шороха.
После этого Илья больше не хотел жить на необитаемом острове, а стал мечтать о полете к другим планетам.
Составим план этого рассказа для «Рабочей тетради», пример
- Заветная мечта Ильи.
- Книги о знаменитых путешественниках.
- Илья готовится к жизни на необитаемом острове.
- Ночёвка в лесу.
- Новая мечта.
9. Рассмотри иллюстрации в тексте и кратко опиши эпизоды, которые изображены. Выборочно перескажи эти эпизоды.
В учебнике даны две иллюстрации.
Первая иллюстрация изображает встречу мальчиков дома. Володя и Чечевицын стоят в зимней одежде, вокруг стоят девочки, сёстры Володи, рядом сидит Милорд.
Вторая иллюстрация показывает, как Чечевицын уговаривает Володю бежать в Америку. Мальчики в комнате. На столе книги и карты. Володя боится бежать, но Чечевицын кажется убедительным.
Выборочный пересказ эпизода «Встреча мальчиков», пример
— Володя приехал! — крикнул кто-то.
Семья Королёвых бросилась к окнам. У подъезда стояли пустые сани. Володя был уже в сенях и озябшими пальцами развязывал башлык. Он был весь покрыт инеем. Мать и тётка бросились обнимать и целовать его. Наталья начала стаскивать валенки, сёстры подняли радостный визг, взволнованный отец вбежал в прихожую.
Милорд гавкал басом, стуча хвостом по мебели.
Всё смешалось в один сплошной радостный звук. Когда первый порыв радости прошёл, Королёвы заметили, что в прихожий стоит ещё один человек, укутанный в платки, шали и башлыки.
— Это мой товарищ Чечевицын, ученик второго класса, — представил его Володя.
Выборочный пересказ эпизода «Уговоры Чечевицына», пример
Накануне сочельника угрюмый Володя ходил по комнате и ничего не ел. Он даже перекрестился на иконы, прося у Господа прощения.
Вечером он расплакался, а, идя спать, долго обнимал родителей и сестёр.
Утром Катя и Соня подкрались к двери и услышали, как Чечевицын уговаривает Володю.
Володя плакал и говорил, что ему жалко маму. Чечевицын называл мальчика Бледнолицым братом, уговаривал ехать и обвинял в трусости.
Володя ответил, что ему хочется пожить дома. Чечевицын рассердился. Он сказал, что тогда поедет один и потребовал вернуть ему пистоны.
Володя горько разрыдался.
Чечевицын в последний раз спросил:
— Так ты не поедешь?
И Володя сквозь слёзы ответил:
— По… поеду.
А Чечевицын стал хвалить Америку, изображал пароход, бранился, и обещал отдать Володе слоновую кость и шкуры львов и тигров.
📌 Полезные ссылки:
🔗 А. Чехов: краткая биография и презентация
🔗А. Чехов «Мальчики»: краткое содержание повести
📘 Каталог рассказов для детей
📖 Предыдущая тема: Л. Толстой «Детство», стр. 75-79
📖 Следующая тема: К. Бальмонт «Русский язык», стр. 92-93