Тема «Устное народное творчество». Проектные задания, стр. 40
📚 Учебник «Литературное чтение 3 класс 1 часть», Л. Климанова, В. Горецкий.
Тема проекта (на выбор):
«Создаём волшебную сказку»
Определите цель работы (результат работы, зачем мы будем это делать кому это может быть полезно, как будем представлять).
Пример выполнения проекта по плану действий
1. Обсудите, где и как вы будете искать информацию.
Для проекта «Создаём волшебную сказку» нам не потребуется искать дополнительную информацию или составлять словарь устаревших слов.
Мы воспользуемся учебником на странице 4, где указаны особенности построения волшебной сказки.
2. Совместно определите, какую информацию и материалы вы включите в свой проект: как сказка построена (структура — композиция сказки), сказочные герои, (какие они, в каких приключениях участвуют), волшебные сказочные предметы, устаревшие слова.
В наш проект мы включим следующие материалы и информацию:
🔹 План структуры волшебной сказки.
🔹 Список положительных и отрицательных героев сказки.
🔹 Список волшебных предметов или помощников.
🔹 Список образных слов, сравнений и определений.
3. Определите задачи и обязанности каждого участника (что делает, за что отвечает).
Распределение обязанностей и определение задач каждого из участников зависит от количества человек, которые будут заниматься выполнением проекта. Если вас двое, вам придётся поделить вопросы и задания пополам, если больше — объём работы для каждого уменьшится.
В любом случае, полезно учитывать склонности и умения каждого. Например, Катя умеет сочинять интересные истории, а значит она будет отвечать за создание композиции сказки. А Артём много читал и знает большое количество сказок, а значит он сможет придумать волшебные предметы, помощника, оформить зачин и концовку.
После всех материалов оформите проект.
Подумайте, как будете представлять свой проект: расскажите сказку, инсценируете её, продемонстрируете костюмы сказочных героев, познакомите со словарём устаревших сказочных слов или что-то ещё.
Мы расскажем придуманную волшебную сказку, потому что в нашей сказке нет прямой речи персонажей, а только слова автора.
Если в вашем варианте сказки главные герои будут говорить, вести диалог, то по желанию можно инсценировать её, то есть прочитать по ролям.
Оцените результат своей работы в проекте: обсудите, как вы будете оценивать (участие в ходе проекта, результат проекта). Можно воспользоваться следующими критериями или предложить свои: самостоятельность в работе, работа в группе, творчество.
Для оценки своей работы воспользуемся критерием: успех сказки у слушателей.
Если сказка слушателям понравилась — работа проделана на отлично всеми участниками. Если возникли замечания — оценку можно снизить, но только до уровня хорошо. Не надо принижать свои старания и вложенный труд!
Выполнение проекта «Создаём волшебную сказку», пример
План структуры волшебной сказки, пример
- Зачин: жили-были.
- Завязка сюжета: событие, послужившее толчком для начала приключений главного героя.
- Троекратные повторы при прохождении испытания главным героем.
- Противостояние главного героя и отрицательного героя.
- Концовка: стали жить-поживать.
Список героев волшебной сказки, пример
- Иванушка-дурачок. Добрый, скромный, находчивый.
- Кощей-Тощей. Злой, коварный, жадный.
Список волшебных предметов (помощников), пример
- Меч-холодец. Помогает Иванушке победить Кощея.
Список образных слов и выражений, пример
🔹 Бахча бескрайняя.
🔹 Звёзды небесные.
🔹 Злой ветер.
🔹 Мёртвым сном.
🔹 Дубина стоеросовая.
🔹 Старичок — божий одуванчик.
🔹 Солнце ясное.
Волшебная сказка «Иванушка и Кощей-Тощей», созданная при выполнении проекта, пример
Жили-были старик со старухой и был у них сын Иванушка. Соседи звали Иванушку дурачком, но он не обижался.
Была у старика бахча бескрайняя, на которой росли самые вкусные на свете арбузы. И вот заметил старик, что стали арбузы пропадать.
Решил Иванушка помочь отцу и покараулить ночью на бахче.
Сел на краю поля, стал звёзды небесные считать. Вдруг в полночь поднялся злой ветер и на бахче возник тощий и высокий старик. Это был Кощей-Тощей, злой колдун, который черпал свою силу из арбузов.
Стал Кощей бегать по бахче, срывать арбузы и целиком в рот запихивать.
Бросился на него Иванушка, но Кощей засмеялся, щёлкнул Иванушку по лбу, тот и уснул мёртвым сном.
На следующую ночь Иванушка взял дубину стоеросовую и снова сел в засаду. Появился в полночь Кощей, стал арбузы рвать и в рот запихивать. Подскочил к нему Иванушка, ударил дубинкой. А Кощей засмеялся, щёлкнул Иванушку в лоб, тот и уснул мёртвым сном.
Стал Иванушка думать, как Кощея победить. Пошёл он в лес и увидел седого старичка — божьего одуванчика. Рассказал Иванушка старичку про Кощея. Усмехнулся старик и дал Иванушке волшебный меч-холодец, которым можно злодея погубить.
Опять сел Иванушку ночью в засаду. В полночь явился Кощей, стал арбузы рвать и целиком в рот запихивать.
Достал Иванушка меч-холодец, подскочил к Кощею и ударил его мечом. Вмиг покрылся Кощей ледяной коркой. А Иванушка щёлкнул Кощея в лоб, тот на мелкие льдинки и рассыпался.
Утром выглянуло солнце ясное, растопило осколки Кощея и пропал злой колдун навсегда.
А старик с Иванушкой стали жить-поживать, да арбузы продавать.
📌 Полезные ссылки
📗 ГДЗ к рабочей тетради по теме «Устное народное творчество. Проверим себя»
📖 Предыдущая тема: «Поговорим о самом главном: честность, трудолюбие, смелость», стр. 34
👉 Следующая тема: Проект «Придумываем волшебные предметы», стр. 40
👉 Следующая тема: Проект «Пишем словарь устаревших слов сказки», стр. 40
👉 Следующая тема: «Поэтическая тетрадь. Осень. В мире книг», стр. 43
❤️ От «Грамоты»:
Спасибо, что учишься вместе с нами! Ты молодец — стараешься, и это главное.
Твоя «Грамота» 📖