«Учимся составлять план», стр. 84-93
Тема «Зарубежная литература»
📚 Литературное чтение «Тетрадь по развитию речи 2 класс», М. В. Бойкина, И. А. Бубнова.
1. Прочитай название сказки. Кто её авторы? Знаешь ли ты произведения этих авторов?
Название сказки: «Бременские музыканты».
Авторы: братья Гримм.
Я знаю много сказок, которые написали братья Гримм, например (📌 по ссылке можно посмотреть образец заполнения читательского дневника и прочитать краткое содержание произведения):
🔹 «Белоснежка и семь гномов»
🔹 «Золотой гусь»
🔹 «Король Лягушонок»
🔹 «Маленькие человечки»
🔹 «Рапунцель»
🔹 «Сладкая каша»
🔹 «Храбрый портной»
2. Рассмотри иллюстрацию. Выбери и подчеркни героев сказки «Бременские музыканты».
Подчёркиваем героев сказки:
🔹 кот,
🔹 петух,
🔹 осёл,
🔹 собака,
🔹 разбойники.
3. Прочитай начало сказки. Подчеркни красным карандашом в тексте предложение, которое объясняет, почему произведение названо «Бременские музыканты».
Читаем начало сказки в рабочей тетради.
Подчёркиваем предложение: Пойду-ка я в Бремен и стану там уличным музыкантом.
Подчеркни синим карандашом предложение, которое объясняет, почему осёл оказался на улице.
Подчёркиваем предложение: Видит хозяин: ослабел осёл, не годится больше для работы — и выгнал его из дому.
4. О чёс рассказывается в этом отрывке? Выбери подходящий заголовок для этого отрывка.
В отрывке рассказывается, как хозяин выгнал осла и тот встретил собаку.
Выбираем заголовок: Как осёл оказался на улице и встретился с собакой.
5. Предположи, почему собака оказалась на дороге. Запиши свою мысль.
Предполагаем: Собака оказалась на дороге, потому что стала старой и не могла сторожить дом.
6. Прочитай продолжение. Проверь себя.
Читаем продолжение сказки.
Собака стала старой и не годилась для охоты.
Моё предложение оправдалось: собака постарела.
Подчеркни синим карандашом в тексте предложение, которое объясняет, почему собака оказалась на дороге.
Подчёркиваем предложение: а теперь стара стала, для охоты больше не гожусь, и задумал мой хозяин убить меня.
7. Придумай заголовок для этого отрывка.
Заголовок: Собака и осёл решают вместе идти в Бремен.
8. Предположи, почему кот оказался на дороге. Запиши свою мысль.
Моё предположение: Кот оказался на дороге, потому что стал стар и мог ловить мышей.
9. Прочитай продолжение. Проверь свои предположения.
Читаем продолжение сказки.
Кот стал стар и не смог ловить мышей.
Моё предположение подтвердилось.
Как ты думаешь, что ответил коту осёл? Запиши.
Я думаю, что осёл сказал: Пойдём в город Бремен, сделаемся там уличными музыкантами.
10. Придумай и запиши заголовок для этого отрывка.
Заголовок: Кот отправился в Бремен с ослом и собакой.
11. Предположи, как оказался на дороге петух. Подчеркни нужное.
Моё предположение: петух стал старым.
Подчёркиваем: гости приедут — суп сварить надо.
12. Прочитай продолжение. Проверь себя.
Мы подчеркнули правильные слова. Предположение подтвердилось.
13. Придумай и запиши заголовок для этого отрывка.
Заголовок: Петух отправляется в Бремен с ослом, собакой и котом.
14. Прочитай окончание произведения. Как напугали разбойников осёл, собака, кот петух? Подчеркни красным карандашом в тексте.
Читаем окончание сказки.
Подчёркиваем карандашом фрагмент текста со слов: «Подошёл разбойник к дому, отворил дверь…» до слов: «А с ворот петух как закричит: Ку-ка-ре-ку!».
Почему разбойники решили уйти из леса? Подчеркни синим карандашом.
Подчёркиваем фрагмент текста со слов: «Беда! В нашем доме поселились страшные великаны…» до слов: «И ушли разбойники из этого леса навсегда».
15. Придумай и запиши заголовок для этого отрывка.
Заголовок: Как осёл, собака, кот и петух напугали разбойников.
16. Определи главную мысль произведения. Объясни свой выбор.
Главная мысль: Один за всех, а все за одного.
Объяснение выбора: Я считаю, что главную мысль выражает пословица «Один за всех, а все за одного», потому что герои действовали сообща и помогали друг другу.
17. Рассмотри иллюстрации на страницах 91-92. Как развивались события в сказке? Расставь цифры. Подпиши каждую иллюстрацию.
Расставим цифры к иллюстрациям в том порядке, в котором происходили события сказки и сделаем подписи.
Иллюстрация 1. Цифра 1. Подпись: Мельник выгоняет осла.
Иллюстрация 2. Цифра 3. Подпись: Осёл и собака встречают кота.
Иллюстрация 3. Цифра 5. Подпись: Петух взлетел на ворота.
Иллюстрация 4. Цифра 2. Подпись: Рассказ собаки.
Иллюстрация 5. Цифра 6. Подпись: Друзья прогоняют разбойников.
Иллюстрация 6. Цифра 4. Подпись: Разбойники в доме.
18. Прочитай план. Закончи его.
Нам надо закончить план, записав три последних пункта, например так:
План сказки «Бременские музыканты», пример
- Как осёл оказался на улице и повстречал собаку.
- Как осёл и собака решили вместе отправиться в Бремен и повстречали кота.
- Как осёл, собака и кот отправились в Бремен и повстречали петуха.
- Как осёл, собака, петух и кот напугали разбойников.
- Как разбойники испугались осла, собаку, кота и петуха.
📌 Полезные ссылки
✍️ Биография Братьев Гримм и презентация
📒 Братья Гримм «Бременские музыканты»: краткое содержание
📚 Каталог читательских дневников «Сказки зарубежных писателей»
📘 ГДЗ к учебнику по теме «Зарубежная литература. Проверим себя»
📗 ГДЗ к рабочей тетради по теме «Зарубежная литература. Проверим себя»
📖 Предыдущая тема: «Учимся создавать презентацию», стр. 78-83
❤️ От «Грамоты»:
Спасибо, что учишься вместе с нами! Ты молодец — стараешься, и это главное.
Твоя «Грамота» 📖