Ответы к сказке Б. Житкова «Храбрый утёнок», 2 класс

Б. Житкова «Храбрый утёнок», стр. 121

📚 Учебник «Литературное чтение 2 класс 1 часть», Л. Климанова, В. Горецкий.

1. Почему хозяйка решила, что утята заболели? Что бы ты мог ей посоветовать?

Утята несколько дней не ели еду, которую им приносила хозяйка – это и стало причиной такого вывода.

Но дело было вовсе не в болезни.

Утята просто боялись стрекозу, которая каждый день их пугала, садясь на тарелку.

Если бы хозяйка немного дольше побыла бы с утятами после того, как принесла еду, она бы всё поняла.

Не известно сколько продолжались бы такие голодания, если бы не храбрый утёнок.

2. Кем оказался утёнок Алёша — хвастуном или храбрецом?

Я считаю его храбрецом, ведь слова Алёши были не пусты – он выполнил своё обещание.

Благодаря Алёше, утята вернулись к прежней, спокойной жизни и могли кушать в удовольствие.

Думаю, некоторые из них даже взяли пример с их спасителя.

3. Какой поступок совершил утёнок Алёша?

Он схватил стрекозу за крыло и прогнал её. С тех пор она больше не прилетала.

Расскажи, как утята избавились от злой стрекозы.

Это заслуга утёнка Алёши.

Он проявил храбрость и ловко схватил Стрекозу за крыло.

Он даже не сразу выпустил виновницу голода – крепко держал, пока та сама не вырвалась.

Такая храбрость главного героя вызывает уважение и восхищение.

4. Как ты думаешь, случай, о котором рассказал автор, мог произойти с людьми? Составь рассказ, но вместо утёнка сделай главным героем мальчика Алёшу. Запиши план в «Рабочую тетрадь».

Да, подобное может произойти и в реальной жизни – маленьких и беззащитных могут обижать те, кто сильнее.

Рассказ с главным героем — мальчиком Алёшей для 2 класса:

Каждый день во дворе собирались дети.

Они играли в прятки, катались на качелях и лепили куличи в песочнице.

Мамы давали детишкам с собой печенья и конфеты, чтоб они сами поели и приятелей угостили.

Но как-то во двор начал заходить местный хулиган.

Как только дети доставали лакомки, тот подбегал и выхватывал их из рук.

И строго-настрого запрещал детям рассказывать об этом родителям.

А если они расскажут, грозился за это сделать нечто страшное.

Так дети целую неделю страдали от маленького местного воришки.

И вот когда хулиган очередной раз выхватывал конфеты, мимо проходил мальчик Алёша.

Он увидел такую несправедливость, быстро подбежал и крикнул: «Что здесь происходит?».

Дети со слезами на глазах молчали, а виновник еле произнёс: «Это не я».

Алёша был умным мальчиком и сразу понял, в чём причина детских слёз.

Он взял хулигана за воротник и грубым голосом произнёс: «Чтоб больше духу твоего здесь не было!»

Воришка ответил: «Понял!» и быстро побежал со двора.

С тех пор дети спокойно играют, делятся гостинцами, и никто их не беспокоит.

5. Обсудите с другом. Это сказка или рассказ? Докажите ваше мнение.

Это произведение является сказкой, потому что автор наделяет утят человеческими чертами – они разговаривают, испытывают страх, сопереживают и радуются.

А в рассказах животные описываются в привычном нам виде – мы не знаем, какие чувства они испытывают.

6. Могла ли история произойти на самом деле?

Да, такая история могла бы произойти в реальной жизни, если воспринимать её не как сказку, а как наблюдение за поведением животных.

Утята действительно могут испугаться чего-то большого и шумного, например, стрекозы. Они могут отказываться от еды из страха. Один из утят может повести себя смело, отогнать насекомое, и с этого момента остальные начнут есть спокойно. Это вполне реальное поведение животных, основанное на инстинктах.

Найди часть текста, где описываются реальные события.

Вот пример реального эпизода:

Каждое утро хозяйка выносила утятам полную тарелку рубленых яиц… Как только утята подбегали к тарелке, из сада вылетала большая стрекоза и начинала кружиться над ними… Утята убегали и прятались…

Эта часть — реалистична: хозяйка кормит утят, стрекоза пугает их, и они от страха не едят.

Почему автор наделил героев умением говорить?

Писатель сделал героев говорящими, чтобы:

  • Проще донести идею до детей: животные с речью становятся понятными и близкими.
  • Передать чувства и мысли героев (страх, смелость, дружба) — ведь животные в жизни этого сказать не могут.
  • Сделать сказку интересной и поучительной, показать, что даже маленький может стать героем.

7. Что самое главное в этом произведении? Что хотел доказать автор?

💡Главная мысль: Смелость помогает не только себе, но и другим.

Автор хотел показать, что даже маленький может быть храбрым и изменить ситуацию к лучшему.

📌 Полезные ссылки
✍️ Биография Бориса Житкова и презентация
📗 ГДЗ к рабочей тетради по теме «О братьях наших меньших»
📒 Б. Житков «Храбрый утёнок»: краткое содержание
📚 Каталог читательских дневников «Рассказы о животных»
📖 Предыдущая тема: Е. Чарушин «Страшный рассказ», стр. 138
👉 Следующая тема: В. Бианки «Музыкант», стр. 145
❤️ От «Грамоты»:
Спасибо, что учишься вместе с нами! Ты молодец — стараешься, и это главное.
Твоя «Грамота» 📖

Оставьте ответ

Ваш электронный адрес не будет опубликован, комментарий появится после модерации.