Тема «Природа и мы. Проверим себя», стр. 83-87
📚 Рабочая тетрадь «Литературное чтение 3 класс», М. В. Бойкина, Л. А. Виноградская.
Ты прочитал произведения раздела «Природа и мы». Что ты узнал нового, чему научился, а что вызывает у тебя трудности?
🔹 Рассказать, как авторы с помощью средств художественного слова передают красоту природы.
🔹 Определить тему прочитанных произведений.
🔹 Найти необходимую информацию в справочной, энциклопедической литературе.
🔹 Составить научно-познавательный текст.
🔹 Назвать произведения Е. Чарушина, Д. Мамина-Сибиряка, М. Пришвина, А. Куприна, В. Астафьева.
Прочитай пословицу «За двумя зайцами погонишься — ни одного не поймаешь».
Определи, какая из пословиц выражает ту же мысль.
Из предложенных пословиц, я бы выбрал народную мудрость:
📜 «Двумя руками трудно ухватить двух угрей».
Э. Шим «Хлеб растёт»
Составь и запиши вопросы к прочитанному тексту
- Почему лишь одно поле зелёное?
- Что на этом поле посеяно?
- Что значит «озимый хлеб»?
- Разве под снегом могут прорастать ростки?
- Каким образом хлеб на поле уснул?
- Как зимует хлеб?
- Как озимый хлеб реагирует на весну?
- Что вызвало у людей радость?
Запиши план рассказа:
План:
- Зимнее поле
- Зелёные ростки
- Озимый хлеб.
- Как зимует хлеб
- Весенняя радость.
Дополни данный текст ещё одним абзацем. Подумай, о чём ты будешь рассказывать. Запиши.
На протяжении всей весны зелёные ростки возмужали и поднимались.
За лето они полностью выросли, а жгучее солнце позолотило их.
А вот уже постучалась в дверь осень.
Скоро на полях появятся комбайны и начнут убирать славный урожай.
Вот это добрый хлеб будет!
Л. Н. Толстой «Какая бывает роса на траве»
С чем автор сравнивает росу?
Толстой сравнивает росу с алмазами, которые под светом солнца красиво блестят и переливаются различными цветами.
Придумай свои сравнения. Роса блестит, как
🔹 снег на солнце,
🔹 солнечные лучи в окне,
🔹 алмаз на свету,
🔹 чистый ручей,
🔹 настоящий бриллиант,
🔹 кристаллы льда,
🔹 чистая слеза,
🔹 снежинки в поднебесье,
🔹 мыльные пузыри на солнце.
Какое сравнение более точно представляет изображаемую картину? Запиши своё мнение.
Более точно, на мой взгляд, изображаемую картину передаёт сравнение с кристаллами льда, алмазом, бриллиантами.
Прочитай статью из научно-познавательной книги «Что такое? Кто такой?».
«Роса»
Перечитай научно-познавательный текст. Выпиши слова, которые требуют уточнения в толковом словаре. Найди их значения.
🔹 Знойный – очень жаркий.
🔹 Душистый – имеющий очень приятный и достаточно сильный запах.
🔹 Поглощать – впитывать что-либо;
🔹 Бисеринки – от слова бисер.
🔹 Это значит – декоративные элементы небольшого размера.
🔹 Хрусталь – это особый вид стекла.
Он отличается своей красотой и светоотражающими свойствами.
Кратко запиши своими словами, что такое роса.
Роса — это крошеные водяные капли, что появляются из влаги.
Утром и вечером они оседают на листву, траву, различные растения.
Сравни художественный текст Л. Н. Толстого и научно-познавательный текст о росе. Заполни таблицу.
Пример сравнения текстов о Росе для 4 класса.
👉 Вывод: Л. Н. Толстой показывает красоту такого природного явления как роса.
Для того чтобы нам легче и интереснее было читать, он использует различные изобразительно-выразительные средства.
Это помогает читателю в полной мере представить всю неотразимость росы.
А целью научной статьи является ознакомления читателя с непосредственно самим понятием, его природой (происхождением).
Поэтому авторы используют общеупотребимые слова, научные термины.
Они хотят расширить наши фактические знания.
Ведь у них нет цели пробудить у читателя фантазию, как это делает Л. Толстой.
Мне кажется, что и тот и другой текст является одинаково полезным для читателя.
Различие в том, что они развивают разные стороны мышления и разума.
Научный текст обогащает багаж наших знаний.
Ведь нельзя ограничиваться лишь художественным описанием природы, в этом случае росы.
Необходимо знать каким образом образуются те или иные явления.
Тем более, имея эти знания, гораздо легче воспринимать, понимать всю суть и художественного текста.
Имея научное понимание «росы», начинаешь гораздо ярче понимать всё, что хотел донести автор художественного текста.
Подключается фантазия и ты восхищаешься таким необычным чудом природы.
Обогащается литературный багаж знаний и воспитывается умение замечать прекрасное вокруг себя.
📌 Полезные ссылки
✍️ Биография Льва Толстого и презентация
📗 ГДЗ к учебнику по теме «Природа и мы. Проверим себя»
📚 Каталог читательских дневников «Рассказы о природе»
📖 Предыдущая тема: «Природа и мы», стр. 75-82
👉 Следующая тема: «Поэтическая тетрадь. Родина», стр. 88-90
❤️ От «Грамоты»:
Спасибо, что учишься вместе с нами! Ты молодец — стараешься, и это главное.
Твоя «Грамота» 📖