К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками», стр. 45-46
📚 Учебник «Литературное чтение 4 класс 2 часть», Л. Климанова, В. Горецкий.
Будем учиться высказывать своё мнение о прочитанном произведении. Будем определять, что хотел сказать автор
1. Что вспоминал композитор Э. Григ, когда сочинял музыку для девочки?
Григ вспоминал Дагни в образе девочки с зелёными сияющими глазами. Он представлял, как она обнимает его и говорит: «Спасибо».
2. Перечитай тот момент, когда Дагни слушала музыку. Что рисовало её воображение? Что представляла она? Можно ли сказать, что Дагни очень любила свою родину?
В своём воображении Дагни представляла образы и звуки родного края: горы, лес, шум моря. Ей слышались пение пастушьего рожка, шум ветра, перезвон лесных колокольчиков, свист птиц, ауканье детей и песня о девушке.
Мы понимаем, что Дагни любила свою родину, раз музыка будила в её сердце столько дорогих воспоминаний.
3. Смогла ли героиня понять, что хотел передать ей Э. Григ? О чём она сожалела? Согласишься ли ты, что всё произошедшее на концерте можно назвать самым напряжённым моментом рассказа? Объясни.
Своей музыкой Григ хотел сказать девочке, что мир прекрасен, а человек рождён для счастья. Что её ждёт долгая и счастливая жизнь.
Девочка поняла, что говорил ей Григ, поэтому и была такой счастливой.
Концерт я считаю кульминацией всего рассказа. Это момент наивысшего напряжения чувств, эмоций. Дагни словно рождается заново, обретает смысл жизни.
4. Придумай заглавие к каждой части рассказа. Почему К. Паустовский так разделил текст? Как все части рассказа связаны друг с другом?
Писатель разделил текст на четыре смысловые части. Дадим им названия:
- Встреча композитора с Дагни в лесу.
- Григ сочиняет музыку.
- Восемнадцатилетие Дагни.
- Дагни слушает музыку на концерте.
Все части связаны общей темой: взаимоотношений Грига и Дагни. Они последовательно рисуют картину развития этих отношений, обещания композитора и того, как он это обещание выполнил.
5. Определи основную мысль (идею) произведения Паустовского. В чём она заключается?
💡 Основная мысль рассказа: жизнь прекрасна, когда у человека есть цель и он занимается любимым делом.
6. Подготовь разные виды пересказа. Вспомни, что такое выборочный пересказ. Обсудите с другом, какие темы могут быть использованы для пересказа: рассказ о Дагни Педерсен, встреча Грига с Дагни, сцена в театре.
👉 Выборочный пересказ — это рассказ об одном событии из текста.
Мы можем использовать для выборочного пересказа любое событие: встречу Дагни и Грига, описание сочинения музыки, сцену в театре. А вот рассказ о Дагни Педерсен будет художественным пересказом, ведь в нём нам придётся затронуть несколько событий из её жизни.
Выборочный пересказ «Встреча Дагни и Грига», пример
Композитор Эдвард Григ проводил осень в лесах возле Бергена.
Однажды он встретил в лесу маленькую девочку, которая собирала в корзину еловые шишки.
Григ спросил девочку, как её зовут, и девочка ответила — Дагни Педерсен, дочь лесника.
Дагни не испугалась незнакомца, ведь глаза Грига смеялись.
А Григ засмеялся и посетовал, что не может ничего подарить девочке, ведь у него ничего не было с собой. Дагни сказала, что у неё есть кукла и показала, как кукла закрывает глаза. Григ заметил, что глаза Дагни зелёного цвета.
Тогда Григ сказал, что подарит Дагни интересную вещь, но не сейчас, а через десять лет.
Девочка сказала, что это очень долго, и Григ смутился. Он сказал, что сделает подарок быстро, но такие вещи не дарят маленьким девочкам. Потом композитор взял у Дагни корзину и проводил её к дому лесника.
Вспомни, что такое подробный пересказ. Составь план для подробного пересказа. Определи содержание каждой части плана, назови опорные слова.
👉 Подробный пересказ — это рассказ обо всех событиях текста.
План подробного пересказа рассказа «Корзина с еловыми шишками», пример
- Осень в лесу под Бергеном (описание осени, опорные слова: грибной воздух, шум прибоя, весёлое эхо).
- Григ встречает Дагни (описание встречи композитора и девочки, опорные слова: с двумя косичками, глаза смеялись, вот беда, зрачки зеленоватые).
- Григ даёт девочке обещание (описание обещания Грига, опорные слова: лет через десять, Григ смутился, подарок для взрослых, учись терпению).
- Зима в Бергене (описание зимнего города, опорные слова: туман закутал город, пошёл снег).
- Григ пишет музыку (описание творчества Грига, опорные слова: задыхаясь от радости, ты как солнце, жизнь прекрасна, его подслушивают).
- Дагни приезжает к тёте Магде (описание жизни у родни, опорные слова: окончила школу, комнатушка под крышей театра, пахло краской и лаком).
- Дагни ходит в театр (описание посещений Дагни театра, опорные слова: увлекательное занятие, даже плакала, Дагни верила).
- Белые ночи (Дагни собирается на концерт, опорные слова: белые ночи, городской парк, чёрное платье из бархата).
- Концерт симфонической музыки (впечатления Дагни от музыки, опорные слова: множество картин, похожих на сны).
- Слова конферансье (неожиданное объявление на концерте, опорные слова: мужчина во фраке, с ужасом, не то с восхищением, просят меня повторить, посвящённая дочери лесника).
- Волшебная музыка родного края (Дагни слушает посвящённую ей музыку, опорные слова: музыка росла, это был её лес, стеклянные корабли, ветер трубил, перезвон колокольчиков, ауканье детей).
- Слёзы благодарности (как Дагни отреагировала на музыку, опорные слова: волшебник и великий музыкант, вот тот подарок, плакала слезами благодарности, музыка звала за собой, ты — счастье, ты — блеск зари).
Вспомни, что такое краткий пересказ. Определи основные события.
👉 Краткий пересказ — это перечисление основных событий текста.
Основные события рассказа
- Встреча Дагни и Грига.
- Григ сочиняет музыку.
- Переезд Дагни к тёте Магне.
- Посещение концерта.
Краткий пересказ рассказа «Корзина с еловыми шишками», пример
Гуляя осенью в лесу возле Бергена, Григ встретил маленькую дочь лесника — Дагни. Девочка понравилась Григу и он пообещал сделать ей подарок, но не сейчас, а через десять лет.
В родном Бергене Григ писал музыку. Стояла зима. Григ писал и представлял, как Дагни бежит и обнимает его, и говорит спасибо. А все вокруг слушали, как композитор сочиняет музыку.
Когда Дагни исполнилось восемнадцать лет, она отправилась погостить к тёте Магде. Тётя Магда и дядя Нильс работали в театре.
Дагни тоже часто ходила в театр. А после спектаклей иногда плакала.
В июне Дагни впервые отправилась на концерт симфонической музыки. Вдруг она услышала, как человек объявляет следующий номер, который композитор Григ посвятил Дагни Педерсен, дочери лесника. В этой музыке Дагни услышала свой лес и свою родину.
Только сейчас она поняла, кем был тот человек, который обещал сделать ей подарок. Дагни плакала слезами благодарности.
Вспомни, что такое творческий пересказ. Подумай, от лица кого ты хотел бы пересказать произведение: Дагни, Грига, тёти или дяди Дагни. Отбери в тексте материал для творческого пересказа.
👉 Творческий (художественный) пересказ — это пересказ от лица персонажа и рассказ о персонаже.
Творческий пересказ рассказа «Корзина с еловыми шишками» от лица Грига, пример
В ту осень я отправился в горы, чтобы побродить среди золотых деревьев и послушать горное эхо.
Неожиданно я увидел маленькую девочку, которая несла тяжёлую корзину с еловыми шишками. Я спросил: «Как тебя зовут, милое дитя?», а девочка ответила: «Дагни Педерсен».
Это была чудесная крошка с зелёными глазами и мне стало неловко, что я ничего не могу ей подарить. Но гениальная идея уже пришла мне в голову. Я обещал сделать подарок Дагни через десять лет, ведь я задумал написать музыку.
В Бергене я сел за рояль и коснулся клавиш. Все звуки вокруг смолкли. Я писал музыку и представлял Дагни. Прекрасная девушка с зелёными глазами бежала ко мне, обнимала, говорила слова благодарности.
Я писал Дагни о том, что жизнь прекрасна и удивительная, что он отдал молодёжи свою жизнь и талант и поэтому счастлив. Я сравнивал Дагни с солнцем, нежным ветром и ранним утром. И музыка рождалась в моём сердце.
7. Найди в тексте описание осени, зимы, белых ночей. Использует ли писатель приёмы сравнения и олицетворения? Приведи примеры.
Писатель использует в тексте различные сравнения и олицетворения.
Сравнения:
🔹 свешивается зелёными прядями (как зелёные пряди).
🔹 как птица пересмешник.
Олицетворения:
🔹 живёт весёлое эхо.
🔹 швырнуть его через скалы.
🔹 дрожат от птичьего свиста.
🔹 туман закутал город.
🔹 пошёл снег.
🔹 снег останавливался, чтобы послушать звон.
8. Попробуй придумать сравнения и олицетворения, с помощью которых ты мог бы описать осень или зиму.
Сравнения:
🔹 яркая, как солнечные лучи.
🔹 снег пушистый, как одеяло
🔹 злая, как собака
🔹 мокрые, как слёзы
Олицетворения:
🔹 Ветер выл в лесу.
🔹 Снег танцевал в воздухе.
🔹 Деревья засыпали.
🔹 Осень плакала дождями.
9. Составьте с друзьями литературно-музыкальную композицию. Используйте музыку Э. Грига. Подберите стихотворения, которые подходят по настроению к музыке.
Мы можем использовать для нашей литературно-музыкальной композиции «Концерт для фортепиано с оркестром ля минор» Э. Грига. Для её литературного сопровождения подойдут стихотворения поэтов о природе, например:
🔹 Н. Рубцов «В осеннем лесу».
🔹 Ф. Тютчев «Утро в горах».
🔹 М. Лермонтов «Парус».
🔹 А. Плещеев «Сельская песня».
🔹 А. Фет «Задрожали листы, облетая».
10. Побеседуйте с другом на тему «Я люблю слушать музыку». Используйте вопросы.
Пример беседы на тему «Я люблю слушать музыку»
— Любишь ли ты слушать музыку? 🎶
— Конечно! Я каждый день слушаю любимую музыку! 😍
— Я тоже часто слушаю музыку. 😊
— Ты слушаешь музыку один или в компании? 👂👥
— Чаще я слушаю музыку одна. Особенно классическую. 🎻 Тогда я лучше понимаю музыку. В компании я слушаю популярную музыку. 🎤
— Какую музыку ты предпочитаешь слушать: радостную или грустную, громкую или тихую, торжественную или спокойную? 🎼
— Это зависит от настроения. 😊 Если мне грустно, я слушаю грустную и тихую музыку 🎵😢, если весело — громкую и радостную 🎵😁.
— Я тоже слушаю музыку, созвучную моему настроению. 💙
📌 Полезные ссылки
✍️ Биография Константина Паустовского и презентация
📒 К. Паустовский «Корзина с еловыми шишками»: краткое содержание
📚 Каталог читательских дневников «Рассказы для детей»
📗 ГДЗ к рабочей тетради по теме «Страна детства»
📖 Предыдущая тема: Б. Житков «Как я ловил человечков», стр. 36
👉 Следующая тема: М. Зощенко «Ёлка», стр. 51
❤️ От «Грамоты»:
Спасибо, что учишься вместе с нами! Ты молодец — стараешься, и это главное.
Твоя «Грамота» 📖