1. Как ты понимаешь название рассказа?
Именно это крикнул Володя, когда увидел на полу движущуюся шляпу.
Это самая главная фраза, поэтому автор так и назвал произведение.
Поэтому последующие события происходят именно вокруг этого необычного предмета.
2. Почему шляпа оказалась «живой»?
Дело оказалось в маленьком котёнке.
Такое странное зрелище увидели мальчишки, потому что котёнок был под этой шляпой.
А в силу того, что он маленький, он просто не мог освободиться.
И ему ничего не оставалось делать, как бегать под шляпой.
А со стороны, казалось, что шляпа движется сама.
3. Перечитай эпизод рассказа, который тебе показался самым интересным, убеди своих слушателей, что ты прав.
Я считаю, что самая интересная часть — это раскрытие тайны этой шляпы.
После того как Васька мяукнул, все поняли, в чём секрет.
Всё произведение чувствуется напряжение.
Ведь мальчишки очень испугались и придумывали, чем бить шляпу.
Очень хорошо, что кот всё-таки мяукнул и выдал себя.
В конце все весёлые и радостные.
Кот — потому что его спасли, а мальчики — потому что раскрыли происшествие.
4. Что ты можешь сказать о ребятах? Какие они?
Какими они себя показали в момент встречи с живой шляпой смелыми; шутливыми; любопытными; находчивыми; догадливым; добрыми?
Я думаю, что они на самом деле храбрые.
А испугались только потому, что это очень неожиданная ситуация.
Ведь они не убежали и не стали звать на помощь.
Напротив, они стали продумывать варианты того, что им делать дальше.
Начали обсуждать и советоваться.
Это говорит о том, что находчивость и смелость — это их качество.
Когда кот мяукнул, они сразу поняли, как всё произошло.
5. Проверь, внимательный ли ты читатель. Кто первый раскрыл секрет «живой» шляпы: Володя или Вадик? Вадик попал картошкой в шляпу или в Володю?
Володя первым сказал, что именно произошло.
Значит, он более смышлёный и догадливый.
Он сразу понял, что шляпа лежала на столе и упала прямо на кота.
А попал первым в шляпу всё-таки Вадик.
Значит, у него другое умение.
Он чётко попадает в цель.
Читательский дневник по рассказу «Живая шляпа»
6. Перескажи текст по плану.
- Котёнок Васька ловил мух.
- Шляпа — живая?
- Мальчики швыряют картошку в шляпу.
- Из-под шляпы высунулся серый хвост.
Пересказ текста «Живая шляпа» по плану для 2 класса
Ребята сидели за столом и разукрашивали картинки.
Кот бегал вокруг и игрался.
Вдруг он прыгнул на стол и зацепился за шляпу, лежащую на столе.
Начал падать вместе со шляпой.
В итоге она упала и прикрыла кота полностью.
Не было видно ни хвоста, ни лап.
Испуганный котёнок начал паниковать и бегать.
А со стороны это выглядело, будто шляпа сама шевелится.
Мальчишки испугались и начали придумывать план, как обезвредить её.
И придумали, что будут кидать в неё картошкой.
После точного попадания в шляпу кот мяукнул, и из шляпы показался хвост.
Дети сразу поняли в чём секрет.
7. Обсудите с друзьями. Как передать при чтении состояние мальчиков? Сначала лучше говорить шёпотом, дрожащим голосом. А как надо говорить потом?
На протяжении всего происходящего настроение ребят меняется.
Сначала они спокойной рисовали.
Ничего не предвещало беды.
Но когда они увидели, как шляпа движется, они были в ужасе.
В их репликах нужно показать страх и беспокойство.
После, когда они думали, что же делать, у них был боевой и смелый настрой.
А в конце, когда все разобрались, голоса стали спокойнее и веселее.
Все были рады.
Подсказка:
- Краткая биография Николая Николаевича Носова для презентации
- Читательский дневник по рассказу «Живая шляпа»
_______