Проверим себя по теме: «Устное народное творчество», 2 класс
Проверим себя, стр. 48-54
Учебник «Литературное чтение 2 класс 1 часть», Л. Климанова, В. Горецкий.
1. Вспомни произведения устного народного творчества. Какие из них тебе знакомы? Перечисли, какие из них относятся к малым фольклорным жанрам.
К произведениям устного народного творчества относятся:
- Былины;
- Загадки;
- Небылицы;
- Песни;
- Пестушки;
- Поговорки;
- Пословицы;
- Потешки;
- Прибаутки;
- Сказки;
- Скороговорки;
- Считалки;
- Частушки.
Мне знакомы (мы изучали на уроках литературного чтения) следующие жанры: пословицы, поговорки, песни, потешки, прибаутки, считалки, небылицы, загадки, сказки.
К малым фольклорным жанрам относятся короткие по объёму народные произведения, такие как: загадки, небылицы, потешки, поговорки, пестушки, прибаутки, скороговорки, частушки.
2. Что такое пёстушка и потешка? Посмотри в словаре. Попробуй придумать их для своего маленького брата или сестры.
Пестушка — это напев матери или няни, которым она сопровождает действия ребёнка.
Потешка — это весёлое стихотворение, написанное для развлечения маленького ребёнка.
Пестушка для маленького брата (сестры) пример
Ой, люля, ой, люля,
Плачет громко Юля.
Тише, Юленька, не плачь,
Сладкий дам тебе калач.
Потешка для маленького брата (сестры) пример
На гитаре кот играл,
Кошка подпевала.
Когтем струны кот порвал,
Кошка убежала.
3. Самостоятельно определи среди данных произведений устного народного творчества пословицу, считалку, скороговорку, прибаутку, колыбельную песенку, загадку.
Пословицы: «Чего себе не пожелаешь, того и другому не твори», «Учись доброму, худое на ум не пойдёт».
Считалка: «Раз, два, три, четыре, пять, Будем в прятки мы играть…».
Скороговорка: «Сшила Саша Саньке шапку».
Прибаутка: «Долгоногий журавель…»
Колыбельная: «Люли, люли, люленьки…»
Загадка: «Лежала между ёлками подушечка с иголками» (ёжик).
4. Можно ли соотнести пословицу «Труд кормит, а лень портит» с потешкой? Прочитайте с другом потешку в лицах.
В потешке рассказывается про Тита, который не хотел работать, но всегда первым бежал к обеду. Для иллюстрации этой потешки лучше всего подойдёт пословица «Один с сошкой, семеро с ложкой», но и пословицу «Труд кормит, а лень портит» мы можем соотнести с потешкой.
Собеседник Тита трудился, своим трудом он зарабатывал обед. Его кормит труд.
Тит не работает, а пользуется результатами чужого труда. Он становится толстым и неуклюжим. Его лень портит.
5. Пословицы «рассыпались». Собери их.
Соберём четыре рассыпавшиеся пословицы:
- Делу — время, а потехе — час.
- Вместе тесно, а врозь скучно.
- Любишь кататься — люби и саночки возить.
- Семь раз отмерь — один раз отрежь.
6. Прочитай рассказы Льва Николаевича Толстого, которые он сочинил для своих учеников — крестьянских детей. Подумай, в чём смысл каждого рассказа и как он отражён в поговорке (заглавии).
Первый рассказ называется «Собака на сене».
Собака лежала на сене и не давала корове покушать, хотя сама сено не ела. Смысл рассказа в том, что плохо забирать себе то, что тебе не нужно, а другому необходимо. В названии отражена основная идея рассказа — собака лежит на сене, не давая его корове.
Второй рассказ называется «Знает кошка, чьё мясо съела»
Девочка выпила молоко, но свалила вину на кошку. Но мать обмануть не удалось. Смысл рассказа в том, что нельзя сваливать вину на другого, а надо уметь признавать свои ошибки. В названии отражена основная идея рассказа — самого себя не обманешь.
7. Что такое загадка? Дай определение.
Загадка — описание предмета или явления в иносказательной форме, по которому предмет или явление нужно узнать.
8. Назови свою самую любимую сказку. Раздели её на смысловые части. Определи последовательность событий. Составь план. Перескажи близко к тексту.
Моя любимая сказка «Каша из топора» (по ссылке можно посмотреть образец заполнения читательского дневника и прочитать краткое содержание сказки).
Смысловые части сказки «Каша из топора», пример
- Солдат просит покушать, а жадная старуха ему отказывает.
- Солдат варит кашу из топора.
- Старуха довольна кашей.
План сказки «Каша из топора», пример
- Солдат идёт на побывку.
- Он просит у старухи перекусить.
- Солдат замечает топор и предлагает сварить кашу.
- Старуха приносит котёл.
- Солдат варит воду.
- Старуха даёт соль, крупу и масло.
- Солдат и старуха едят кашу.
Пересказ сказки «Каша из топора» близко к тексту, пример
Шёл солдат на побывку, притомился, есть захотел.
Постучал солдат в дом, впустила его старуха. Стал солдат просить чего подкрепиться.
Старуха притворилась сиротой и говорит, что у неё ничего нет.
Приметил солдат в углу топор и предложил из него кашу сварить.
Удивилась старуха. Принесла котёл, дала воды. Поставил солдат котёл на огонь, положил в него топор, варит.
Попробовал солдат варево — соли не хватает. Дала старуха соли.
Ещё раз попробовал солдат — крупы не хватает. Дала старуха крупы.
Пробует солдат кашу, масло просит. Дала старуха масло.
Сели солдат со старухой кушать. Ест старуха кашу, нахваливает, а солдат усмехается.
9. Какие действующие лица (персонажи) чаще всего встречались в сказках о животных? Какой изображена лиса? Всегда ли она бывает хитрее других животных, удаётся ли кому-нибудь хоть раз перехитрить её? Вспомни, какие герои народных сказок попались на уговоры лисы.
В сказках о животных чаще всего встречаются лиса, волк, кошка, собака, заяц, медведь.
Лиса в народных сказках всегда показана хитрой и жадной, она любит обманывать, чтобы самой что-то получить.
Так, волк попался на уговоры лисы и стал ловить рыбку в проруби в сказке «Лисичка-сестричка и волк» (по ссылке можно посмотреть образец заполнения читательского дневника и прочитать краткое содержание сказки).
Но в сказке «Лиса и тетерев» тетереву удалось перехитрить лису. Он пугает лису собаками, и лиса убегает (по ссылке можно посмотреть образец заполнения читательского дневника и прочитать краткое содержание сказки).
10. Как ты думаешь, сложится ли дружба, если каждый из друзей живёт по пословице «Как аукнется, так и откликнется»?
Я думаю, что в этом случае дружба сложится плохо, как не получилось дружбы у героев сказки «Лиса и журавль» (по ссылке можно посмотреть образец заполнения читательского дневника и прочитать краткое содержание сказки). В ней журавль обиделся на лису и обидел её в ответ.
А настоящие друзья должны уметь прощать.
11. Попробуй описать героев из сказок «Петушок и бобовое зёрнышко», «Лиса и журавль». Курочка какая? (Находчивая, равнодушная, добрая, капризная, терпеливая, заботливая.)
Героями сказки «Петушок и бобовое зёрнышко» оказываются:
- Петушок. Он торопливый, непослушный, безответственный.
- Курочка. Она добрая, верная, заботливая, терпеливая, находчивая.
Героями сказки «Лиса и журавль» оказываются:
- Лиса. Она хитрая, жадная, эгоистичная.
- Журавль. Он злопамятный, хитрый.
12. Есть ли у тебя дома животные? Попробуй придумать сказку, например о собаке или кошке. Запиши в «Рабочую тетрадь» план своей сказки.
У меня живёт дома кошка.
План сказки о кошке для 2 класса, пример
- Кошка очень любит колбасу и котлетки.
- Кошка забирается в кладовку и кушает колбасы.
- Кошка становится очень толстой.
- Она не может выйти из кладовки, потому что не проходит в двери.
- Хозяйка тянет кошку за лапы, и кошка пробкой вылетает из кладовки.
- Хозяйка успокаивает расстроенную кошку.
13. Как ты думаешь, можно ли назвать сказку «Гуси-лебеди» волшебной? Какие необычные помощники есть в этой сказке? Найди их в тексте. Докажи.
Эту сказку можно назвать волшебной. В ней есть волшебные помощники: печка, яблоня и речка.
Это не люди, и не животные. Это необычные, волшебные персонажи, которые помогают девочке убежать и спасти брата. Они разговаривают, предлагают свои дары (пирожок, яблоко, кисель).
14. Назови, какие необычные герои, необычные помощники, необычные предметы есть в волшебных сказках.
В волшебных сказках есть:
Необычные герои: баба Яга, леший, Кощей.
Необычные помощники: печка, яблоня, речка, корова, серый волк.
Необычные предметы: ковёр-самолёт, сапоги-скороходы, шапка-невидимка, скатерть-самобранка.
15. Хочешь ли ты научиться сочинять волшебные сказки? Обрати внимание на начало и конец любой сказки, её героев, события и приключения, которые с ними происходили.
Конечно, я хочу научиться сочинять волшебные сказки!
16. Из каких частей состоит волшебная сказка? Рассмотри схему. Всё ли в ней правильно?
Волшебная сказка состоит из четырёх частей: зачина, присказки, троекратного повтора и концовки.
На схеме неправильно показана последовательность частей. На голове лошади следовало написать зачин — это первая часть волшебной сказки. На шее — присказка.
17. Определи зачин и концовку. В какой сказке есть троекратные повторы?
Зачин — это самое начало сказки. Примеры зачинов:
- В некотором царстве, в некотором государстве…
- Жили-были старик со старухой…
Концовка — это завершающие слова сказки. Примеры концовок:
- И стали они жить поживать и добра наживать.
- Сказка — ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок.
- Вот и сказке конец, а кто слушал — молодец.
Троекратные повторы есть в сказке «Гуси-лебеди»: три раза встречались девочке волшебные помощники, три раза она сперва отказывалась от их угощения, три раза они потом укрывали её с братом от посланников бабы Яги.
18. Какие прочитанные сказки ты бы поместил в следующих книгах?
В книге «Сказки о животных» нужно поместить сказки «Лиса и тетерев» и «Лиса и журавль».
В книге «Волшебные сказки» следует поместить сказку «Гуси-лебеди».
В книге «Бытовые сказки» поместим сказку «Каша из топора».
19. Прочитай разговор (диалог) героев. Угадай, из какой сказки взяты эти строки:
— Здравствуй, сестрица!
— Здравствуй, братец!
— Дай мне рыбки!
— Налови сам да и кушай.
— Я не умею.
— Эка, ведь я наловила! Ты, братец, ступай на реку, опусти хвост в прорубь, сиди да приговаривай: «Ловись, рыбка, и мала, и велика!» Рыбка к тебе сама на хвост начепится. Да смотри сиди подольше, а то не наловишь…
Это разговаривают волк и лиса.
Они герои сказки «Лисичка-сестричка и волк».
20. Какие слова пословицы «Декабрь год кончает, а зиму начинает» надо выделить голосом, чтобы подчеркнуть:
- в какой месяц год кончает: выделим голосом слово «Декабрь».
- в чём особенности декабря: выделим голосом слова «кончает, начинает».
21. Перечисли изделия народных промыслов, которые представлены в разделе «Устное народное творчество». Найди дополнительную информацию о них в энциклопедии или Интернете. Помни, что работать с ресурсами Интернета можно только в присутствии взрослых. Какие ещё предметы народного прикладного искусства (промыслов) ты знаешь? Составь рассказ о дымковской игрушке. Объясни, чем она тебе нравится.
В разделе «Устное народное творчество» представлены:
- дымковская игрушка;
- хохлома;
- гжель;
- соломенная игрушка.
Я знаю также:
- жостовские подносы;
- павлопосадские платки;
- палехскую роспись.
Прочитать пример рассказа о дымковской игрушке и посмотреть презентацию можно, перейдя по ссылке.
22. Узнай у друга, какая сказка ему больше всего нравится. Попроси его рассказать о ней.
Моему другу очень нравится сказка «Крошечка-Хаврошечка» (по ссылке можно посмотреть образец заполнения читательского дневника и прочитать краткое содержание сказки).
В этой сказке рассказывается о девочке, которую звали Крошечка-Хаврошечка. Она была сиротой, жила с мачехой и двумя сёстрами. Хаврошечку заставляли много работать, но любимая корова помогала ей. Мачеха узнала об этом и велела убить корову. Но Хаврошечка похоронила кости коровы, и на этом месте выросла яблоня. Красивый барин захотел яблочко, но только Хаврошечка смогла сорвать его. Так Хаврошечка стала женой барина.
Полезные ссылки:
- Предыдущая тема «Гуси-лебеди», стр. 44-47
- Следующая тема «Люблю природу русскую. Осень. В мире книг» стр. 57
______