Тема «Страна детства. Проверим себя», стр. 55-56
📚 Учебник «Литературное чтение 4 класс 2 часть», Л. Климанова, В. Горецкий.
1. Что объединяет произведения данного раздела? Можно ли его озаглавить по иному?
Все произведения данного раздела посвящены детству, а конкретно — мечтам и желаниям детей. Герой рассказа Житкова страстно мечтает поймать человечков, Дагни — мечтает стать счастливой, Минька и Лёля — мечтают получить все игрушки. Поэтому, раздел можно назвать «О чём мечтают дети».
2. Какие эпизоды своего детства вспоминает Б. Житков? Как ты думаешь, какие чувства вызывают у писателя эти воспоминания: грусть о прошедшем детстве, радость или только желание поделиться с читателем событиями из своего детства?
В рассказе «Как я ловил человечков» Борис Житков вспоминает не самый приятный, но самый запоминающийся момент своего детства. Ему стыдно за свой поступок, даже теперь, когда он вырос и стал взрослым человеком. Но в то же время, писателю приятно вспоминать детство, потому что даже грустные события того периода радуют человека во взрослой жизни.
Писатель не просто хотел поделиться интересной историей из своего детства, он хотел, чтобы юные читатели запомнили урок, который получил Боря, и никогда не шли на поводу у своих желаний, всегда держали данное слово, были послушными и честными.
3. Какие рассказы Б. Житкова ты знаешь? Что их объединяет? Выбери любое произведение Б. Житкова. Подготовь его краткий пересказ. Для этого: определи общую тему всего рассказа; раздели текст на смысловые части; озаглавь каждую часть; составь план. Какой вид плана (вопросный, цитатный, номинативный) ты выберешь для краткого пересказа?
Я знаю следующие рассказы Б. Житкова (📌 по ссылке можно прочитать краткое содержание произведений):
🔹 «Беспризорная кошка»
🔹 «Галка»
🔹 «Как я ловил человечков»
🔹 «Мангуста»
🔹 «На льдине»
🔹 «Помощь идет»
🔹 «Про Волка»
🔹 «Про обезьянку»
🔹 «Про слона»
🔹 «Пудя»
🔹 «Храбрый утёнок»
🔹 «Что я видел»
Эти рассказы можно разделить на две группы: рассказы о животных и рассказы о людях. О животных Житков пишет с большой любовью, старается заинтересовать читателя историями, чтобы он полюбил животных. В рассказах о людях писатель описывает героические поступки людей, помогающих другим.
Подготовим к пересказу рассказ «Галка». Общая тема: галка ворует блестящие предметы. Текст можно разделить на четыре смысловые части:
- Сестра обвиняет брата в пропаже кольца.
- Бабушка потеряла очки и не может помирить детей.
- Брат находит настоящего виновника.
- Сестра мирится с братом.
Составим вопросный план краткого пересказа:
План краткого пересказа рассказа «Галка», пример
- Что пропало у сестры с умывальника и кого она обвинила в пропаже?
- Что потеряла бабушка?
- Что мальчик заметил над крышей?
- Что сказала бабушка и что сделала сестра?
4. Представь, что могло произойти, если бы мальчик из рассказа Б. Житкова нашёл человечков. Какая история получилась бы: реальная, юмористическая, фантастическая? Придумай и расскажи. Используй в своей речи средства художественной выразительности: эпитеты, сравнения, олицетворения.
Если бы мальчик нашёл человечков, получилась бы история фантастическая, сказочная, например такая:
История, как мальчик нашёл человечков, пример
Боря приподнял палубу и хлопнул ладонью, чтобы наверняка поймать человечков. Он почувствовал, что в ладошку кто-то попался.
Боря осторожно приоткрыл ладонь и увидел очень злых человечков. Им не понравилось, что их, как мух, прихлопнули ладошкой.
Одноглазый капитан человечков достал какой-то свиток, прочитал его, и Боря вдруг стал совсем крошечным как человечки.
Мальчик испуганно озирался, а матросы уже схватили его и потащили на палубу. Там Борю высекли, чтобы он больше не лез в чужие дела, а потом заставили драить палубу.
Боря плакал и тёр палубу шваброй. Он обещал себе никогда больше не нарушать данного слова.
5. Какое впечатление произвело на тебя произведение К. Паустовского? Поделись своими мыслями с друзьями. Согласны ли они с тобой? Запиши отзыв на произведение в читательский дневник.
Отзыв на рассказ «Корзина еловых шишек»
Этот рассказ написал писатель Константин Паустовский. Его героями оказываются девочка Дагни Педерсен и композитор Эдвард Григ.
Мне очень понравилось это произведение. Оно рассказывает о чуде, которое случилось в реальности. Девочка познакомилась с великим музыкантом, а тот написал для неё музыку. Эта музыка заставила Дагни иначе посмотреть на свою жизнь. Если раньше Дагни часто плакала и считала себя неудачницей, то после такого подарка она поняла, что впереди чудесная жизнь и что она обязательно будет счастливой.
Главная мысль рассказа: у молодых впереди вся жизнь и она будет счастливой.
Я тоже верю в этот посыл писателя и надеюсь, что в моей жизни будут чудеса не хуже того, что случилось с Дагни.
6. Если бы тебя попросили объединить всё произведения М. Зощенко, которые читал в одну книгу, какое название ты ей бы дал?
У Михаила Зощенко я читала рассказы, героями которых становились дети: Минька и Лёля. Это рассказы о детстве самого писателя, ведь Минька — это Михаил в будущем.
Книге рассказов о юном Зощенко я бы дала название «Мои детские годы» или «Вот такие пироги!», а сам писатель назвал этот сборник «Лёля и Минька».
7. Обсудите с другом, какими другими произведениями можно дополнить раздел.
Раздел «Страна детства» можно дополнить другими произведениями о детях, например (📌 по ссылке можно прочитать краткое содержание произведений):
🔹 А. Толстой «Детство Никиты»
🔹 А. Чехов «Ванька»
🔹 А. Платонов «Никита»
🔹 А. Платонов «Ещё мама»
🔹 Л. Пантелеев «Честное слово»
🔹 В. Одоевский «Серебряный рубль»
🔹 Ю. Коваль «Нюрка»
🔹 Е. Пермяк «Пичугин мост»
🔹 В. Медведев «Обыкновенный великан»
8. Подумай, репродукции каких картин можно включить в этот раздел. Какие произведения они могут иллюстрировать?
Я предлагаю включить в раздел репродукции следующих картин:
🔹 В. Серов «Портрет Мики Морозова» для рассказа «Как я ловил человечков».
🔹 В. Серов «Девочка с персиками» для рассказа «Корзина еловых шишек».
🔹 Н. Фешин «Портрет Вари Адоратской» для рассказа «Ёлка».
🔹 В. Тимофеев «Девочка с ягодами» для стихотворения «Наши царства».
🔹 А. Степанов «Катание на Масленицу» для стихотворения «Бабушкины сказки».
9. Как меняется интонация в третьей строфе стихотворения «Бежит тропинка с бугорка»? Почему это происходит? Как ты прочитаешь четвёртую строфу? Меняется ли интонация в произведении «Наши царства»? Когда и почему? Какие средства художественной выразительности использует автор?
В третьей строфе автор тоскует, она с болью вспоминает ушедшее детство, её следует читать громко, с надрывом, печально. Это сожаление о детстве, которое ушло и не вернётся.
Четвёртая строфа чуть более спокойная, автор смиряется с действительностью, прошлое действительно не вернуть.
В стихотворении «Наши царства» интонация меняется в последних двух строках. Там автор высказывает мечту, исполнение которой считает трудным делом. Поэтому беззаботная интонация меняется на озабоченность.
Средства художественной выразительности в стихотворениях М. Цветаевой:
Эпитеты:
🔹 царственно-богаты.
🔹 диких девочек.
🔹 невзрослый стих.
🔹 сонными лугами.
🔹 замком царственным.
Сравнения:
🔹 деревья нам качели.
Олицетворения:
🔹 делит тёмный лес.
🔹 сонными лугами.
🔹 лениво движется Ока.
🔹 спешат удары.
🔹 всё поют.
🔹 куда ушли?
10. С произведениями каких поэтов ты познакомился в данном разделе? Какое стихотворение тебе особенно запомнилось? Почему? Какие мысли хотел передать нам автор?
Я прочитала два стихотворения Марины Цветаевой и одно Сергея Есенина. Мне больше всего понравилось стихотворение «Наши царства». Автор рассказала о детских играх, о том, как превращалась в фею. Мне близки эти фантазии.
Цветаева хотела рассказать о детстве, самом чудесном времени в жизни человека.
11. Сравни стихотворения, которые ты прочитал в этом разделе. Одинаковые ли чувства они вызывают?
Все три стихотворения разные.
Стихотворение «Наши царства» беззаботное, яркое, смешное.
Стихотворение «Бежит тропинка с бугорка» наполнено ностальгией, оно грустное.
Стихотворение «Бабушкины сказки» таинственное, доброе, неспешное.
Все они вызывают разные чувства.
12. Вспомни, что такое описание и повествование. Подумай, какие из прочитанных произведений этого раздела являются описаниями природы, чувств поэта, а в каком произведении главным становится повествование о событиях из жизни героев.
Текст-описание описывает предметы, природу, людей, животных или чувства. Он отвечает на вопросы Какой? Как выглядит?
Текст-повествование рассказывает о действиях и событиях. Он отвечает на вопрос Что произошло?
Все прозаические произведения раздела относятся к текстам-повествованиям.
Стихотворение «Бежит тропинка с бугорка» — текст-описание, в нём важны чувства поэта и описание природы, остальные два стихотворения — повествования, рассказывающие о событиях детства героев.
Смотреть и слушать онлайн – стихотворение «Бежит тропинка с бугорка» М. И. Цветаева.
13. Назови произведения, где главным становится повествование о событиях из жизни героя.
Рассказ о событиях из жизни героя становится главным в произведениях:
- «Как я ловил человечков»
- «Корзина с еловыми шишками».
- «Ёлка».
- «Наши царства».
- «Бабушкины сказки».
14. В каких стихотворениях используется приём сравнения?
Мы уже определили, что сравнение есть в стихотворении М. Цветаевой «Наши царства». Там деревья сравниваются с качелями.
Имеется сравнение и в стихотворении С. Есенина «Бабушкины сказки». Там группа детей сравнивается с «разухабистой гурьбой», то есть с ватагой разбойников.
📖 От «Грамоты» ❤️
Спасибо, что учишься вместе с нами. Ты молодец — стараешься, и это главное.
Твоя «Грамота»📚
📌 Полезные ссылки:
🔗 Краткая биография Бориса Житкова и презентация
🔗 Краткая биография К. Паустовского и презентация
🔗 Краткая биография Михаила Зощенко и презентация
🔗 Краткая биография Марины Цветаевой и презентация
🔗 Краткая биография Сергея Есенина и презентация
🔗 Каталог стихотворений и поэм
📖 Предыдущая тема: С. Есенин «Бабушкины сказки», стр. 54
📖 Следующая тема: «Природа и мы. В мире книг», стр. 58-59
СПАСИБО!