А. Фет «Мама! Глянь-ка из окошка», стр. 45
📚 Учебник «Литературное чтение 3 класс 1 часть», Л. Климанова, В. Горецкий.
Будем наблюдать за тем, как поэт использует средства художественной выразительности
1. От чьего имени написано стихотворение?
Стихотворение начинается с обращения: «Мама!». Далее в тексте стихотворения есть ещё два обращения: «Погляди хоть ты!» и «Правда, мама?».
По этим словам мы понимаем, что стихотворение написано от лица сына, который обращается к матери.
Как можно понять, сколько примерно лет сыну? В этом нам поможет описание его мечтаний. Сын хочет взять салазки (санки) и кататься с горки.
Мы смело делаем вывод, что стихотворение написано от лица маленького мальчика, ведь катанием с горок больше занимаются мальчишки.
Но, в то же время, в стихотворении нет слов, указывающих на пол ребёнка. Это может быть и девочка, которая тоже любит кататься на санках.
2. Найди созвучие в словах (рифму), обрати внимание на расположение этих слов.
Выпишем рифмы из этого стихотворения:
🔹 окошко — кошка;
🔹 нос — мороз;
🔹 одело — побелело;
🔹 синий — иней;
🔹 ты — кусты;
🔹 тороватый — ватой;
🔹 спору — в гору;
🔹 бежать — гулять;
🔹 откажешь — скажешь.
А теперь обратим внимание на то, как необычно расположены рифмы в этом стихотворении.
Рифмуется первая и вторая строки каждого отрезка (строфы) стихотворения, потом — третья и шестая строки, и четвёртая и пятая.
Если записать эту рифмовку с помощью буквенных обозначений, где одинаковые буквы обозначают строки с одинаковыми рифмами, мы получим:
ААВССВ.
Эта буквенная запись называется схемой рифмовки.
📌 Полезные ссылки
📗 ГДЗ к рабочей тетради по теме «Поэтическая тетрадь»
📚 Каталог читательских дневников «Стихотворения и поэмы»
📖 Предыдущая тема: Ф. Тютчев «Листья», стр. 44-45
👉 Следующая тема: И. Никитин «Встреча зимы», стр. 47
❤️ От «Грамоты»:
Спасибо, что учишься вместе с нами! Ты молодец — стараешься, и это главное.
Твоя «Грамота» 📖