Стихотворение «Детство» И. Суриков стр. 75
1. Обсудите с другом. Похожи ли забавы крестьянских детей на ваши игры?
Есть общие игры и занятия.
Например, мы тоже ходим на горку, лепим снежки, увлекаемся чтением.
Но в современном мире в связи с развитием технологий появился другой вид игр, которые любят дети – игры в телефоне и на компьютере.
К сожалению, из-за этого многие не учатся находиться в коллективе, быть дружными.
Я считаю, что это неправильно.
Ведь времяпрепровождение на свежем воздухе либо за чтением книги намного полезнее.
2. От чьего имени ведётся повествование?
События произведения поданы от лица мальчика.
3. В каких строках выражена главная мысль? Почему по ходу повествования меняется настроение?
«Весело текли вы,
Детские года!
Вас не омрачали
Горе и беда».
В произведении настрой меняется дважды.
Сначала присутствует настроение веселья, радости.
Но в конце дня появляется грусть, тоска, огорчение, что нужно возвращаться домой, в скуку.
Ещё присутствует перемена настроения во время сна.
Здесь мы наблюдаем и радость героя, и восхищение, и тревогу.
4. Найди строки, которые говорят о большой любви мальчика к сказкам. А ты любишь сказки? Назови самые любимые. Перечитай строки, где мальчик рассказывает о своих любимых сказках. Как ты прочтёшь эти строки: спокойно, медленно или с волнением, ожиданием волшебства?
«И начну у бабки
Сказки я просить;
И начнёт мне бабка
Сказка говорить…
Слушаю я сказку –
Сердце так и мрёт;
А в трубе сердито
Ветер злой поёт».
Я очень люблю сказки.
Каждая из них по-своему интересная, увлекательная и, конечно же, поучительная.
Сказки учат многим полезным вещам, которые нужны в жизни.
Их мораль очень ценна, каждый персонаж и сюжет особенный.
Поэтому я считаю, недопустимо не любить сказки.
«Лиса и Журавль», «Морозко», «Сивка-Бурка», «Каша из топора».
Указанные строки нужно читать с неким волнением, ведь любовь к сказкам переполняла героя вплоть до волнения.
А также в интонации должен присутствовать трепет, нежность, предчувствие чего-то прекрасного.
Стихотворение «Зима» И. Суриков стр. 77
1. О каком времени года говорит поэт? Какие слова помогают это понять? Что произошло с природой с приходом зимы? Опиши.
О зиме. Об это говорят следующие словосочетания:
Белый снег, поле забелело, дни коротки, пришли морозцы, зима настала, снеговые горы.
Вместе с этой порой пришёл пушистый снежок и морозы, дни больше не были длинными, и солнца стало совсем немного.
Поля побелели, а накрытый чудной шапкой лес упал в спячку.
2. Какие приёмы использует поэт для создания образов?
Эпитет, олицетворение, метафора, сравнение.
3. С чем поэт сравнивает поле и лес, покрытый первым снегом? Что даёт нам такое сравнение?
Описывая поле, автор говорит, что оно как будто пеленой прикрыто.
А лес накрыла чудная шапка.
Использование таких выражений даёт представление густого снежного покрова.
А также они оживляют поле и лес, ведь изображают природу, как людей.
4. Как меняется жизнь природы и жизнь людей с наступлением зимы?
Природа покрывается густым слоем снега и засыпает.
Люди утепляют свои жилища, готовятся к лютым морозам.
Об этом автор рассказывает на примере крестьянина.
Тот не боится холодов, ведь хорошо утеплил свой дом.
А всё благодаря трудолюбию и старанию.
5. Какая интонация соответствует содержанию стихотворения: спокойная, печальная, радостная?
Читать данное произведение нужно со спокойной интонацией.
Ведь автор не выражает ни радости, ни тоски.
А также в голосе должно присутствовать восхищение красотой природы, что находится под снежным покровом.
Рассказывая о крестьянине, нужно передать уважение и восхищение его натурой.
Ведь он был трудолюбивым, старательным.
Крестьянин хорошо утеплил своё жилище и был спокоен, ведь теперь лютая зима ему не страшна.
Подсказка:
_______