Придумайте с другом историю про одну из букв, «оживите» её. Придумайте с другом историю про одну из букв, «оживите» её. Подумайте, что вам может понадобиться: волшебная палочка, сказочный зонтик, радужный дождик. Составьте план ваших действий.
1) Определите, с чего вы начнёте.
2) Решите, что может произойти с буквой.
3) Расскажите о её друзьях.
4) Волшебный предмет, который нам поможет.
5) Всё получилось!
Сказочная история про букву «Д».
У первоклассника Пашки не получалось красиво писать букву «Д».
Маленькая ещё как-никак получалось, а большая уж вовсе выходила корявой.
Учительница и мама долго объясняли и показывали мальчику, как правильно выводить букву.
Но Паша никак не мог сделать это.
Тогда мальчик решил, что надо спросить совет у самой буквы.
Он долго думал, как заставить «Д» говорить.
И тут он вспомнил, что читал сказку, где волшебная палочка творила чудеса.
Пашка начал искать в комнате такую палочку и решил, что подойдёт его ручка.
Ведь она тоже творит чудеса — из ниоткуда делает слова.
А значит ручка волшебная.
Паша взял ручку, произнёс заклинание и буква «Д» ожила.
Она начала бегать по тетради, а затем остановилась и внимательно посмотрела на мальчика.
— Что тебе угодно? – спросила буква.
— Я хочу научиться тебя писать. Ты мне поможешь? – неуверенно произнёс Пашка.
— Конечно. Я помогаю всем послушным детям.
Тогда буква «Д» начала детально рассказывать и наглядно показывать, как надо её писать.
Но Пашка продолжал делать всё по-своему и буква так и не получалась.
— Всё! Не буду я учиться тебя писать. Ты мне не нужна. Обойдусь без одной буквы. Их ещё много есть. – недовольно сказал Пашка.
— Ты просто не слушаешь меня. А, чтоб научиться что-то делать, надо внимательно слушать.
Ты неправ, что сможешь без меня обойтись. Вот например, куда ты идёшь со школы?
— Домой. – ответил Пашка.
— Вот именно. А без меня этого слова не существовало бы. Куда ты записываешь расписание уроков?
— В дневник.
— Опять я. ДДДневник.
— Так я же говорю эти слова, а не пишу. Говорить я умею. А писать мне тебя не надо.
— Как это не надо? – возмущено произнесла «Д», — Ты каждый день делаешь домашнее задание.
Даже в его названии есть я. Тебе необходимо уметь меня писать. Во многих словах я есть. Невозможно написать рассказ, избегая хоть одной буквы.
— Действительно. Ты права. Расскажи, пожалуйста, ещё раз как нужно тебя писать.
И буква «Д» опять провела для Пашки наглядный урок.
Мальчик уже слушал внимательно и старался всё запомнить.
Это дало успех – он с первого раза красиво и каллиграфично написал букву «Д».
Теперь у него и большие, и маленькие буквы получались замечательно.
Пашка поблагодарил букву «Д», нашёл в тумбочке радужный дождик и вернул «Д» к привычной жизни.
Сейчас мальчик всегда внимательно слушает учительницу и у него всё получается.